日誌

２校時目に５年生の体育の研究授業をしました。

今日は、「短距離走・リレー」の学習です。

６時間分の２時間目になります。

準備運動をかねてダッシュの練習です。

姿勢を低くしてスタートすることに注意して行いました。

短距離走の練習では、それぞれの走力を勘案してハンデをつけたり、

スラローム走を取り入れたりして練習しました。

いよいよリレーの練習になります。

バトンパスをはやくすることが自分たちのタイムを縮めることになります。

そのことを意識しながらバトンバスの練習をしました。

最後は、１００Ｍのリレーのタイムを計りました。

２人の５０Ｍ走のタイムよりも縮められたかどうかで確かめていました。

９月１５日に学校だより№１２を発行しました。

2020学校だより№１２.pdf

今日の様子です。

今朝は、マラソンができる天候でした。

やっと気温も下がってきて、マラソンがコンスタントにできるようになりました。

運動にも学習にも適した季節になりました。

２校時目の休み時間に１年生が暗唱をしに来ました。

立派に大きな声で暗唱ができていました。

シールをもらって喜んで帰って行きました。

今日の給食です。

麦ご飯、きのこ信田、小松菜のマヨネーズサラダ、のっぺい汁、牛乳です。

信田は、調べてみるとこう書いてありました。

油揚げを開いて、野菜、魚介のすり身、肉、豆腐などいろいろな食材を巻いた食品（Wikipedia参照）

中身いろいろな具材が入るようです。

昼休み時間の様子です。

２年２組の前では、段ボールを使って何かをつくっていました。

生活科でのおもちゃづくりの延長なのでしょうか。

１年教室に行ってみると，一斉に虫かごを見せてくれました。

中には、バッタがたくさんいました。

ちゃんとえさとして草が入れられています。

図書室では、図書委員の子が貸し出しの世話をしています。

ピークが過ぎたようで、ちょっと暇そうでした。

「ちょっと前までは、大変だったんですよ。」と話していました。

たくさん本を借りる子がいてうれしいです。

３年教室に行くと、鍵盤ハーモニカの練習をしていました。

どうやら「みやかわまつり」の練習のようです。

「何を練習してるの？」と聞いても

「だめ、だめ、ないしょ。」と教えてくれませんでした。

秘密にしておきたいようです。

６年教室に行くと、トランプをしている子が多くいました。

なかなかトランプをしているのを見かけることがありませんでした。

子どもたちの中では、遊びにブームがあるようです。

ときどき、トランプやオセロなどの波が来ます。

４年生は、教室で何か真剣に話し合いをしていました。

内容は分からないのですが、雑然としたところなく真剣そのものでした。

あまりに真剣なので、教室内には入れない雰囲気でした。

５年教室は、空っぽです。

どうしたのかと思ったら、多目的室にいました。

こちらも「みやかわまつり」の練習をしていたようです。

パートごとに分かれて、練習の反省をしていました。

３校時目の授業の様子です。

まずは２年１組です。生活科で動くおもちゃづくりをしていました。

先週もつくったのですが、今日はその改造です。

友達の物と比べていいところを取り入れてつくります。

２年２組も生活科です。

同じように動くおもちゃづくりをしていました。

熱中して作業に取り組んでいます。

１年生が体育館で体育をしていました。

みんなでブリッジに挑戦しているところでした。

体の柔軟性があるのにびっくりしてしまいました。

体の柔軟性はこれからの動きのよさにつながっていきます。

ひまわり学級では、５年生が算数をしていました。

時間を分数を使って表していました。

ちょっと難しくなっても、時計をイメージしながら考えていました。

約分ができていました。

３年生は社会科です。

明日は、選果場の見学学習なのでその質問事項を考えていました。

「雨の時はどうしていますか？」

「一番高い物は何ですか？」

など、聞きたいことがたくさんあるようでした。

さくら学級では、算数をしていました。

三角形の角の大きさの学習です。

今日の問題は、二等辺三角形でした。

底角が同じという性質を生かした問題が出されていました。

４年生も算数をしていました。

ちょうど行ったときは、友達に計算の仕方を教えているところでした。

班の中で協力しながら教え合いをしていました。

６年生は、委員会反省をしているようでした。

今日の６校時目は委員会活動です。

そのための準備をしていたようです。

後期の委員会にしっかり引き継ぎます。

５年生は算数をしていました。

奇数と偶数の学習です。

プリントをして確かめまでやっていました。

「ぐうすう」と書く子もいたので

プリントのタイトルに「偶数」と書かれていることを知らせると

はじめて気づいたようで、慌てて直していました。

１年生の２校時目の算数です。

数直線を使っての数の大小を比べる学習でした。

２つの数でどちらが大きいか考えて友達と答え合わせをしていました。

２年１組も算数でした。

水のかさの学習でdLを学習したので、いくつ分かでその量を表していることの学習でした。

ｄLはなかなか生活の中ではなじみのない単位です。

どのくらいの量があるのか、感覚としてつかみにくいです。

２年２組も算数でした。

こちらも水のかさの学習で、ｄLの学習をしていました。

ノートにまとめをしっかりと書いていました。

今日の給食は、カレーでした。

カレーの日は、サラダとチーズがよく一緒に出てきます。

バランスを考えてのことでしょう。

カレーだけでは、やっぱり偏りがあるのです。

今日は清掃の日です。

一生懸命に清掃していました。

９．１１という数の並びをみると、事件を思い出します。

２００１年だったので、すでに１９年という年月が過ぎていますが、あの光景は今でも思い出されます。

子どもたちは、まだ生まれていないのですね。

さて、今日の２校時目の様子です。

１年生が国語の授業をしていました。

漢字の学習に入ってきているので、一～十までの漢字を学習していました。

漢字には、読み方が複数あるので、「一」は（いち）とも読むし（ひと）つとも読みます。

そういった学習でした。

２年１組は算数をしていました。

水のかさの学習をしたので、身の回りにある入れ物のかさを調べていました。

びんや、カップ、洗剤の入れ物などいろいろな物にmLなどが書いてあります。

それを見つけて表にしていました。

身近な算数の学習です。

２年２組は算数をしていました。

計算の工夫のテストでした。

３口のたし算や、たし算とひき算の混合の問題などでした。

なかなか文章を読んで考えるので大変そうでした。

ひまわり学級では、算数をしていました。

６年生の算数では、割合の学習や、体積の学習をしていました。

割合の学習は、目に見えないものを数で表すのでわかりにくいところです。

でも、しっかりと説明もできていました。

さくら学級も算数をしていました。

２年生が三角形や四角形の学習をしているところでした。

辺の数がいくつあるのかを確かめながら、図形の名前を覚えているところでした。

３年生は、算数をしていました。

こちらは、２けた×１けたのかけ算の学習でした。

筆算の形になって、どのようにやったらいいのかを考えていました。

今までの学習を生かして、やり方を考えていました。

５年生は多目的ホールで体育をしていました。

マット運動です。

それぞれ目標を決めて、技の練習をしていました。

坂道マットを使っての練習もしていました。

この坂は、乃木坂？欅坂？

４年生は書写でした。

硬筆で、「部分に気をつけて書こう」ということで練習していました。

硬筆のノートに書いて、先生にみてもらっていました。

なかなかうまくいかずに、書き直しもしていました。

６年生は算数だったようですが、もう授業の終わりでした。

自主学習についての話をしているところで、

サンプルを示しながらどういった学習をしていけばいいのかを話していました。

自主学習は、自分の課題に合わせてしていくものです。

自分には何が必要で、どんなことをすればいいのかを自分なりに見つけていく必要があります。

自己マネジメントです。

楽しみながら、自分のためになる学習をしてほしいと思います。

今日は、５校時目の授業の様子をお伝えします。

まずは５年生から。道徳の授業をしていました。

今日のテーマは「男女の協力」です。

ちょっぴり年頃になってきているので、なかなか発言は出てきませんでした。

男女を意識する年代になってきているのだろうと思われます。

発達段階としては、通る道筋なのです。

でも、道徳としては、それを乗り越えることを教えていきます。

子どもの中で葛藤があります。それが生き方を考える道徳の授業になっていきます。

６年生は、英語です。

ＡＬＴの先生や英語専科の先生と英語での会話を考えていました。

先生からいくつかテーマを設定されて、内容は自分で考えるという内容です。

英語科での言語活動は、自分の考えを述べることができることが目標です。

ただ単に暗記をしたり、まねて言うだけではいけません。

その発言の中に自分の主張があることが大切です。

今までの学習を生かして、子どもたちは考えていました。

４年生は社会科です。

通潤橋についての発表をしていました。

それぞれの班で調べたことを、ポスターにしたり、紙芝居にしたりしています。

練習に一生懸命取り組んで、発表は原稿なしでやっていました。

すごいです。

３年生は、２けた×１けたの計算の仕方でした。

けたが増えているので、どう筆算したらいいのか話し合っていました。

デジタル教科書を使って授業をしています。

さくら学級は、２年生が算数をしていました。

繰り上がりや繰り下がりのある問題を解いていました。

文章題になったり、３口の計算だったりして少し手こずります。

２年２組は生活科です。

身近な材料を使って、おもちゃをつくっています。

完成したようで、それを使って友達と動かしていました。

どうすれば、もう少しはやくなるのかな？

反対にも動くんだけど？

など、いろいろな疑問が出てきました。

こういった、疑問に気づいたり、試行錯誤したりするのが生活科の学習の大切なところです。

２年１組は、算数をしていました。

水のかさの学習で、今日はｍLを学習していました。

１dLは何ｍLになるのか、とか　１Lは何mLなのか　

単位の換算になると、もうこんがらがってしまいます。

「もう頭がパンクする～」という声も漏れていました。

１年生は道徳をしていました。

公共のマナーについての学習のようです。

来週は校外学習でパンダ公園に行くようになっています。

公共施設での遊び方なども話題になっていました。

学んだことを生かす場になりそうです。

２校時目の休み時間に１年生が暗唱を聞いてもらいたいとやってきました。

今日は、４人もきました。

４人とも、すらすらと暗唱していきました。

がんばっています。

3校時目の授業の様子です。

2年2組は、食育の授業をしていました。

給食センターの栄養士の先生が来られて、朝食についての学習です。

バランスのとれた朝食を考えていました。

朝食は１日のエネルギー源です。

必ず食べてほしいと思います。

２年１組は、算数をしていました。

水のかさの学習です。

LやdLの単位を学習したので、どちらも使えるようにしていました。

友達と問題の答え合わせをしていました。

１年生も算数でした。

どちらが多いという学習です。

プリントの答え合わせをみんなで発表しながらしています。

４年生が社会科の発表練習をしていました。

いろいろなところに散らばって練習しています。

中には、発表の時間も気になるのかストップウォッチで計りながら練習する念の入れようです。

発表となると、やはり緊張するようです。

ひまわり学級では６年生が理科の学習をしていました。

ちょうど地層の学習のようで、なぜ縞模様になるのかを考えていました。

川の流れがヒントのようです。

さくら学級は、２年生が算数をしていました。

くり下がりのある引き算の学習です。

となりの位から下げてくるということが難しいのですが、

２人ともクリアしていました。

６年生は理科でした。

地層の学習です。来週には地層の見学に行くことになっています。

地層の中身についての学習のようで、火山灰などでできた地層や礫でできた地層があることがわかりました。

でも、それがどうやってできたのかまではいきませんでした。

理科では、そういった不思議を感じ取ることも大切な力です。

２校時目の休み時間に１年生が校長室にやってきました。

暗唱を聞いてください　ということでした。

暗唱したのは「やくそく」という７ページにもわたる物語です。

でも、１箇所も間違うことなく、上手に暗唱しました。

「すごいね。だいぶ練習した？」

と聞くと、「はい、家でも練習しました。」とのこと。

努力は報われています。

続けて３校時目の授業の様子です。

２年生が体育をするところでした。

準備運動を合同でしています。

体育係も前に出て、手本を示したり、号令をかけたりしています。

１年生は音楽です。

はじめに「貨物列車」をしていました。

みんなで体を動かしながら、リラックスしています。

３年生が理科で校庭に出て行きました。

どうやら昆虫の学習らしく、トンボや蝶を捕まえていました。

トンボよりも、蝶の方が捕まえにくいようで、

漂うように舞っている蝶は追いかけていっても花には止まりません。

ターゲットをトンボにして捕まえようとしていました。

ひまわり学級では５年生が国語の学習中でした。

教科書の漢字の学習で、音読み、訓読みのある漢字の学習でした。

さくら学級では、５年生が算数をしていました。

三角形の角の和が１８０度になることを使っての学習でした。

補助線を入れたりして、学習をしていました。

４年生も算数をしていました。

わり算の学習です。

桁数が大きくなってきて、少し面倒くさいと考えるところです。

わりきれないときは、あまりも出ます。

あまりの処理の仕方も学習しました。

６年生は社会です。

室町時代の学習のようで、金閣寺、銀閣寺が出てきました。

室町時代の文化の特徴を学習していました。

５年生は算数です。

多角形の内角の和を求めていました。

ここでも補助線が必要です。

三角形が何個できるかで考えていきます。

ノートを見ると、きれいにまとめられていました。

今日の給食は「お誕生日お祝い給食」でした。

９月生まれのみなさん、おめでとうございます。

今日の献立は、

カレーピラフ、トマトミートオムレツ、フレンチサラダ、コンソメスープ、バナナクレープ、牛乳

でした。

１年生、２年生のクラスでは

よく手を洗ってから、準備をして食べ始めるところでした。

今日は、朝の早い時間に各教室を回ってみました。

まだ朝の会をしているところもありました。

１年生は、朝の歌を歌っていました。

今月は「いのちの歌」という曲です。

１年生が歌うには難しい歌なのですが、ＣＤに合わせてみんなで歌っていました。

２年１組も朝の会の途中でした。

司会が前に立って進行していました。

今日は担任の先生が研修なので、補充の先生がきて教えてくれます。

２年２組も朝の会の途中でした。

給食の時の手指消毒の仕方について確認していました。

手を洗うことはもちろんですが、きちんと手指消毒をします。

気を緩めずに、予防していきます。

ひまわり学級では、すでに授業に取り組んでいました。

国語の学習をしていて、５年生はテストに取り組んでいました。

敬語の問題もありました。

ひまわり学級は国語をしていました。

３つの学年があるので、それぞれの課題をやっています。

３年生も国語でした。

こちらら、詩の学習でした。

２つの詩を読んで感じたことを友達に伝え合う活動です。

グループになって互いに感じたことを発表していました。

４年生も国語をしていました。

こちらは、テストをしていました。

先生に、「最後まであきらめずに取り組むんだよ」と声をかけれて

もう一度見直す子も多くいました。

６年生は毛筆をしていました。

今日の課題は、３つの部分からなる文字です。

バランスを考えながら書いていました。

５年生も国語をしていたのですが、写真が撮れませんでした。

５年生の国語は、２つの新聞記事を読み比べて、共通点や相違点を見つける学習でした。

「ちょっと微妙で、難しい」という声も聞かれました。

あまり、読み比べるということは普段ないのかもしれません。

けれども、これからの学習の中では

「比較する」「共通点を見つける」という学習は大切なことになっていきます。

渡り廊下には、１年生の図工の作品が飾ってありました。

まだ完成ではないようです。ボンドがはやく乾くように、暖かいところに置いたということでした。

２校時目の授業の様子です。

まずは１年生の様子から。

算数で、１０より大きな数の学習に入るところでした。

担任の先生が玉子パックを見せると、子どもたちは目を輝かせていました。

玉子パックには玉子が何個入るかを数えてもらいました。

実は、もう一つ準備してあって、４個入りのものです。

「では、これとこれを合わせるといくつになるのかな？」

と授業が始まりました。

日常の生活の中にあるもので考えることは、児童の興味関心を高めます。

各家庭でも使えるものはたくさんあります。

２年生は、多目的ホールで体育をしていました。

熱中症が心配なので、熱中症計で朝のマラソンができるかチェックをしています。

今日は、気温も湿度も高くてＮＧでした。

体育もエアコンが効く多目的ルームで行っています。

体育館のように広くはないので、種目が制限されますが、

安全第一で行っています。

ひまわり学級では、国語のテストをしていました。

先生とマンツーマンでの学習です。

さくら学級は、算数をしていました。

こちらはあまりのあるわり算の学習です。

そして３年生が算数をしていました。

あまりのあるわり算のテストをして、その後教科書の問題

プリントと進んでいくようです。

一人一人の処理速度が違うので、進み方には違いが出てきます。

すべてのことをやりきることに固執せずに、マイペースですすめていました。

４年生は理科でした。

星座の動き方の学習です。

北の夜空を見上げると、北斗七星やカシオペア座が見られます。

それらの星座がどのように動くのかを考えていました。

今晩は、その観察ができそうです。

ぜひ、親子で観察して確かめてください。

６年生は英語をしていました。

ＡＬＴと英語専科の先生ですすめています。

What　did　you　eat？

I　ate　curry　and　rice．

という学習でした。

もう過去形の学習をしているので、少しびっくりしました。

５年生は、音楽をしていました。

合奏の練習で「ルパン三世のテーマ」をやっていました。

発表するのでしょうか？

少し暑さが和らいできました。

昼休みに、１年生が３人、校長室にやってきました。

国語の教科書の暗唱を聞いてもらうためです。

３人とも、１箇所も間違うことなく発表していきました。

言葉のリズムもよく、大変鍛えられています。

きっと、脳の活性化もされているでしょう。

校庭では、１年生が穴を掘って水を入れていました。

「何やってるの？」と聞くと、

「プールつくるの」

と答えてくれました。水を一生懸命に注いでいくのですが、

どんどん吸収されてしまいます。

友達を呼んできて手伝ってもらいながら、プールをつくろうとしていました。

昼休みが終わると、今日は掃除です。

新しい清掃場所になりました。

後ろ向きに床ふきをするのですが、なかなかできません。

前向きについついなってしまうようです。

前向きに拭いていくと、衝突したときに頭をぶつけて危険です。

事故防止のために、後ろ向きでの拭き掃除をさせています。

今日から９月です。

暑かった８月にさよならをして、少し涼しくなってきました。

子どもたちも心なしかさわやかな表情が目立ちます。

３年生が中庭の畑に出ていました。

３年生は大豆を栽培しているのですが、夏休みの間に草だらけになっていました。

そこで、朝のうちに草取りをしたようです。

まだ枝豆には少しはやいようで、収穫まではしなかったようです。

豆の種類によっては、早生、中性、晩生とあるので、

その違いも学習できるのかもしれません。

３校時になると、１年生が校庭に出てきました。

生活科でシャボン玉で遊ぶようです。

ストローを使っている子もいるのですが、

大きなシャボン玉をつくるのに、うちわの骨組みを使っていました。

今日は風がすこしあったので、シャボン玉がふわふわと舞うようにはいきません。

できたシャボン玉は、スーッと飛んでいってしまいます。

ちょっぴりいじわるな秋風でした。

今日は、全校朝の会を多目的ホールで行いました。

放送でとも思ったのですが、直接子どもたちに話した方がいい内容なので

全校生に集まってもらいました。

今日のお話は、「新型コロナでの差別」についてです。

こんな内容を話しました。

みなさんも知っているように、会津若松でも新型コロナに感染した人が出てきました。みんなの身近なところにも危険が迫っているということです。
  この新型コロナはだれがその病気にかかっているかがわかりにくい病気です。人によっては熱も咳も出ない人がいます。だから本人だって分からないうちにその病気になってしまうのです。ですから怖い病気なのです。
 
  ところがです、その病気を怖がるのではなくて、そのかかった人を怖がる人がいるのです。
  新型コロナにかかった人の家に電話をして「おまえここから出て行け」と言ったり、その人の家に石を投げ込んだりする人がいます。そして、まだその病気にかかってもいない家族や近所の人にも同じように文句を言ったりする人がいるのだそうです。みなさんはそういう人をどう思いますか。
 
  少し先の未来を考えてみましょう。みなさんのまわりに新型コロナの人が出てきました。分からないうちに自分も新型コロナにかかってしまいました。そんなときに「私、新型コロナにかかりました」と言えるでしょうか。どうですか。
  言えないのはどうしてだと思いますか。
  そうですね、誰かに悪口を言われたり、いじめられたりするかもしれないと思うからですね。
  だれでもこの新型コロナになる可能性があります。病気だけでなく、自分が差別されたり、いじめられたりしして他の人にも攻撃されたら何倍ももつらい思いをすることになります。
 
  ですから、絶対に新型コロナのことで人を差別したり、文句を言ったり、いじめたりしてはいけません。
  もし、大人のひとが新型コロナにかかった人を責めるようなことを言っていたら「それば差別だよ」とみなさんが教えてください。
 
  その人を怖がるのでなく、新型コロナウィルスを怖がって手洗いを一生懸命やったり、マスクをいつもしたり、換気のいいところで過ごしたりしてください。人に文句を言うよりも、自分がやれることをしっかりやることが大事です。
 
  今日は、新型コロナにかかった人には差別やいじめを絶対にしてはいけないということをお話ししました。

という内容です。差別は絶対にしてはいけません。

このことを子どもたちに伝えたいとの思いでした。

是非、家族の中でも差別について話し合ってみてください。

今日の給食は、よくかむ美里っ子メニューです。

枝豆入り昆布ご飯、厚焼き玉子、ジャコ入りかみかみサラダ、味噌汁、牛乳

６４３Kcalでした。

よくかむことは、素材の持つおいしさを味わうことにつながります。

あまりかまずに飲み込んでしまうと、本来のおいしさが分からないまま飲み込んでしまうことになります。

脳への刺激や消化を助ける働きもかむことにはあります。

普段からゆっくりかんで食べられるといいですね。

３校時目の様子です。

３年生がこれから発育測定を始めるところでした。

養護教諭から始める前に飲料についての指導がありました。

普段子どもたちが口にしている飲料にはどのくらいの砂糖が含まれているのかを指導しました。

肥満と共にむし歯の原因にもなります。

飲料に含まれる砂糖の量の多さに子どもたちは驚いていました。

２年２組が算数をしていました。

今日の学習は「時こくと時間」です。

２年生の学習では一番のネックになる部分です。

なかなか算数の時間だけでは身につかない学習のところなのです。

２年生の算数もこのへんから難しくなってきます。

２年１組は生活科です。

みんなで動くおもちゃをつくる計画を立てていました。

グループになって相談していました。

１年生は算数です。

長さの学習をしたので、プリントで振り返っていました。

プリントの答えをいうと「いいです」と声が返ってきます。

６年生は、総合の時間でした。

今日は、外部から講師の方にきていただいて天海大僧正についての学習です。

天海大僧正が高田町内で生まれというところから始まり

どのような功績をのこしたのかなども紙芝居で教えてもらいました。

子どもたちにとっては、町の歴史が近くに感じられた時間でした。

４年生は社会でした。

地域を開く人々の学習です。

教科書にある通潤橋をつくった人を調べていました。

１００年も前に農業用水のためにつくったようなのですが、

その苦労も考えていました。

５年生は図工です。

アニメーションをつくるという題材のようです。

デジカメを使って、絵を動かすようにしてアニメーションにするようです。

今日も暑いです。

エアコンは朝からかかっていますが、渡り廊下やトイレにはエアコンはありません。

意外と教室との温度差があって、体力を消耗します。

それでも、エアコンがあるだけいいのですが・・・・・

３校時目の授業の様子です。

１年生が発育測定をするところでした。

きちんと整列して、保健の先生の話を聞いています。

２年生は２クラスとも図工をしています。

材料から発想を広げて絵を描こうと言う題材です。

家から様々な材料を持ち寄っています。

その材料から発想して絵を考えていくのです。

今までは，どちらかというと何を描くのかが先でした。

でも、今回は発想が課題です。

材料からいろいろと作品を考えています。

３年生は理科をしていました。

植物の育ち方の学習です。

「つぼみ」「花」「花が咲いた後」の３つの絵を見て

それがどれにあたるのかをやっていました。

黒板に答えを書かせた後に、丸付けをするようにと指名されて出てきました。

いつも先生に丸を付けてもらうのでなく、友達に丸をもらうことも学び合いではよくやります。

子どもたちの活躍の場が多くなり、意欲的に学ぶようになっていきます。

４年生は外国語活動をしていました。

今日のテーマは、「曜日」です。

先生の発音を聞いて、どの曜日か当てたり、

友達に何曜日が好きか聞いたりしています。

外国語活動はただ英語を習うのではなく、自分の思いを伝えることが大切です。

英語を使って自分のことを話せることが望ましい言語活動です。

６年生は図工をしています。

こちらも、想像のつばさを広げて不思議な世界を描こうという題材です。

一人一人の頭の中に思い浮かんだ不思議な光景を絵に表します。

いろいろな資料をヒントにしながら考えながら描いていました。

５年生は社会科です。

水産業の学習に入ったようで、ＮＨＫの番組を見ながら学習していました。

水産業については、現物もなくわかりにくいのが現状です。

こういった資料を見ながら学習できることは、よかったです。

２校時目の休み時間のことでした。

校長室にいると、「トントン、失礼します。１年生の●●です。暗唱を聞いてください。」

と来室者があります。

昨日から、少しずつ１年生が校長室にやってきて

今までに学習した教科書の本文を暗唱していきます。

どの暗唱も1度担任の先生にＯｋをもらっているようで

教科書にシールとコメントが書かれています。

校長室にあいさつをして入ってくるのも

ちょっとした緊張を体験しているようです。

中には、７ページにもわたるお話を暗唱している子もいてびっくりです。

合格できた子には、スヌーピーのシールを貼って押印しました。

にこにこ顔で帰っていきました。

２学期が始まって、今日から朝のマラソンを再開しました。

毎日暑い日が続いているので、熱中症の心配があるのですが、

午前８時の気温を見ると、気温は２４℃でした。

熱中症アラートも注意の水準でしたので、５分間のマラソンは可能だと判断しました。

今日は、偶数学年が対象です。

（火・木が偶数学年、水・金が奇数学年です）

２学期からは週に２回走れるように３つの学年でマラソンをするように計画しました。

（１学期は週に１回だけでしたので、倍も運動できることになります）

ただ、体調が悪かったり、普段と様子が違う場合は個人的に見合わせてください。

朝のうちに連絡をいただけると助かります。

さて、今日は体調の問題で各教室回ることはしませんでした。

会津管内での感染が継続的に発生していますので注意が必要です。

特に感染経路が不明というのが気になります。

次は、自分のところかもと予測しながら手洗い、うがい等をお願いします。

今日の給食は、「お誕生お祝い給食」でした。

牛乳、冷やし中華、ポリポリスナック、ミニトマト２個、はちみつレモンゼリー

でした。

１週間が始まりました。

どうしても月曜日は、体調がすぐれなかったり、気分が乗らない子が多いようです。

保健室の利用も月曜日は多い傾向があります。

それに，この暑さがあいまって集中できないこともあるようです。

朝の涼しいうちにと考えて、１校時目から活動をすることが多くあります。

たとえば体育は、校庭でやるのは苦しいので

体育館で涼しいうちにやっています。

今日は２年生が体育をしていました。

身体運動プログラムをしています。

学年全部でやっているのですが、運動量はかなりあります。

でも、みんなニコニコ顔でやっているのが素晴らしいです。

外での活動では、５年生がヘチマの観察をしていました。

夏休み前は、ずいぶんと小さかったのですが、

この暑さのおかげで大きく育ちました。

花もたくさん付けています。

「おばな」と「めばな」の違いを見つけているようです。

実もできはじめています。

意外と、ヘチマはにおいがします。

触ってみると、ごわごわとした感じも分かります。

五感を使っての学習はやはり大事です。

リモートの授業ではこうはいきません。

今日の給食は、

麦ご飯、五目きんぴら、照り焼きハンバーグ、味噌汁、牛乳でした。

今日は、本当にあついです。

各教室は、８時前からエアコンを稼働させています。

各フロアーのエアコンも、図書室のエアコンも稼働中です。

ただ、エアコンのない渡り廊下や昇降口などはものすごい暑さです。

この温度差で、やられてしまうこともあるでしょうね。

体調の管理には十分に気をつけていきたいと思います。

さて、２学期がスタートして２日目です。

今日の給食は、麦ご飯、蒸し餃子、ビビンバ、春雨スープ、牛乳でした。

久しぶりの給食で、子どもたちはうれしそうでした。

５校時目の様子です。

１年生にいってみると、詩の音読をするところでした。

こちらに向かって大きな声で呼んでくれました。

元気な１年生です。

２年１組は、２学期のめあてを立てるところでした。

学習のめあてと生活のめあてに分けて考えていました。

自分のことをよく振り返りながら、書いていました。

２年２組は当番活動の相談をしていました。

班長さんを中心に、どんな活動にするのかを話し合っていました。

役割分担も明確になるように話し合いました。

ひまわり学級では、英語の学習をしていました。

教科書を使って今日の給食を思い出しながら英語の文を考えていました。

さくら学級では、２年生が算数をしていました。

2けたの足し算の仕方を学習しています。

３年生は社会科です。

今日は農家の人の仕事について調べる活動です。

自分の身近なところからどんな仕事をしているか考えていました。

４年生は国語と算数のプリントをしていました。

もしかすると、ドリル等についてきたものかもしれません。

今までの学習を振り返っての問題のようでした。

６年生は英語をしていました。

行きたい国について伝え合う学習です。

英語の学習は、覚えることだけでなく、自分の思いや考えを伝えられるかどうかが問題です。

意思疎通ができることまで見通しています。

５年生は道徳をしていました。

命の大切さについての学習でした。

自分なら・・・・と考えて発表する子がいて、とても素晴らしかったです。

いよいよ今日から、第２学期がスタートしました。

１８日間の夏休みに大きなけがや病気の情報はなく、元気に登校することができました。

今年の夏は特別な夏になってしまい、ちょっぴり残念そうな顔も見られましたが、

それぞれのクラスで、夏休みの思い出などを話し合っていたようです。

２校時目には、多目的ホールで始業式を行いました。

エアコンをつけての始業式となりました。

始業式では、学校のルールを守ることを話しました。

新型コロナ感染拡大防止のために、学校の中でもルールがあります。

そのルールを守ることで、自分の命も、そして友達の命も守ることにつながります。

自分だけでなく、みんなのことを守れるようにルールを守った生活をしていきましょうと話しました。

実は、この「ルール」を守ることがなかなかできないのが現状です。

自分の弱い心に負けないで、ルールを守れる子どもになってほしいと思います。

さて暑い日が続きます。熱中症予防にも配慮しながら２学期の生活をはじめていきます。

１学期終業式を行いました。

全校生が集まったのは、今年度初めてです。

今まで全校生が集まる集会や行事は行っていませんでした。

体育館全体に広がって、間隔をとるようにして並びました。

１ｍずつとると、なんとか全員が体育館には入れそうです。

終業式では、校長からの話のみとしました。

通常であれば、校歌を歌ったり、生徒指導担当から話をしたり、

養護教諭が保健関係の話をしたりしますが、すべて割愛です。

多くの人数が集まるのはできるだけ短時間で済ませるようにしました。

この１学期は、新型コロナで右往左往することが多く、

普段の１学期とは全く違うものとなりました。

始業式で子どもたちに話した３つのことを振り返ったのですが、

なかなかその目標を達成することはできませんでした。

２学期に繰り越して、がんばらせたいと思います。

２学期は、少しは状況がよくなり教育活動も充実できるといいなと思います。

保護者、地域の方には様々な面でご協力いただきありがとうございます。

夏休み中も子どもたちをよろしくお願いいたします。

今日は、愛校活動がありました。

愛校活動って何？と思われた方もいると思います。

学期末になると行事として行われている勤労奉仕の学校行事です。

簡単に言えば大掃除。

行事として１時間確保して、学校をきれいにするという活動です。

もちろん学校行事としての授業の一環です。

きちんと目的を持って行います。

それぞれの学年に応じて、できることをしながら教室や共有スペースをきれいにしていきます。

下駄箱もそれぞれの学年できれいにしました。

最後には縦割りの清掃班で校舎内をきれいにしました。

掃除の仕方を少し変えました。

ぞうきんがけをするのですが、今までは、まっすぐ前に向かって拭いていました。

ところが、それでは危険があると言うことで、横拭きをして後ろに下がるようにしました。

でも、まだ始まったばかりでうまくできません。

できるようになるまでは少し時間がかかりそうです。

今日の給食は

コッペパン、ブルーベリージャム、かぼちゃグラタン、ナッツサラダ、肉団子スープ、牛乳でした。

３年生の男の子は、「今日はコッペパンだ」と大喜びでした。

パンの中でもコッペパンが１番と言うことでした。

でもジャムは絶対に付けないと話していました。

食へのこだわりがあるのでしょうね。

１学期も残りがわずかになってきました。

夏休みに向けての取組が行われています。

今日の給食は、「よくかむ美里っ子メニュー」でした。

枝豆ご飯、ワカサギの甘辛煮、キムチ漬け、味噌汁、牛乳です。

枝豆がそろそろできる頃になってきました。

まだ学校で３年生が植えた枝豆はそこまでは大きくなっていません。

きっと夏休み明けになるのでしょう。

夏休みの間も、三食きちんと食べて丈夫な体を作ってほしいと思います。

お昼休みに校長室に３名の訪問者がありました。

１年生の男の子が３人、年度の作品を見せに来たのでした。

それぞれ、何をつくったのか説明してもらいました。

なかなか迫力のある作品で、きちんと自分の思いが込められていました。

こんな風に、時々子どもたちが校長室へやってきます。

意外と敷居は低いのです。

今日は清掃がなくて、「宮川タイム」がありました。

今日の「宮川タイム」は地区子ども会です。

通学の反省や、地区での過ごし方の反省そして夏休みの過ごし方などを地区ごとに話し合います。

先生から、夏休みの注意なども聞いていました。

６年生がリーダーになってまとめ役をしています。

けれども通学班によっては、５・６年生がいないところもあります。

先生と話し合いながらすすえめているグループもありました。

ｄ

３校時目～４校時目の様子です。

２年２組は、もう夏休みの計画表を作っています。

先生が「１０時までは勉強の時間だから、ここまでは勉強って書いてね。」

って言うと、ある男の子は、

「やった、このあとはずっとゲームだ。」

と。

こうならないようによく家庭で相談してください。

夏休みは家の人が先生です。

５年生が理科室で図工をしています。

どうやら、光と水を使ってキラキラとしたものをつくったようです。

前日から楽しみにしてた５年生。

理科室の準備も万端に整っていました。

夏らしい作品ができあがったようです。

ただ、作品として保存ができないのでカメラで撮っておいたようでした。

６年生は家庭科でミシンを使って裁縫をしていました。

トートバックなのでしょうか？裏返しなのでできあがりがイメージできませんでした。

ミシンは昨年度に学習しているので、自分たちでやっていました。

でも、悪戦苦闘しているところもあったようです。

４年生は音楽をしています。

今日のところは、「拍子」です。

それぞれの曲を聴きながら、何拍子なのかを考えたり

曲に合わせて指揮をしてみたりしました。

楽譜に縦線を入れるのは、少し難しかったようです。

音符の長さを見てその表紙に合わせて区切るのですが、

8分音符があったり、四連符があったりするので難しいです。

２校時目と３校時目の授業の様子です。

まずは、１年生です。

体育館でドッジボールをしていました。

少しずつ、ゲームの内容にもなれてきて、逃げ回ったり果敢にボールをとったりしていました。

まだまだ、投げることが上手にできないのが本当のところで

両手を使って上から投げる子もいます。

投げることで、肩の強さを育てていく必要があるでしょう。

２年１組はテストをしていました。

早く終わった子は、読書やお絵かきをしています。

２年２組は国語です。「えいっ」を読んでいました。

お父さんの気持ちを考えています。

友達の発表もよく聞いています。

ひまわり学級では、３年生が発表の原稿を読んでいました。

国語で学習したものを今度校長室に発表に来るようです。

練習の時から少し緊張気味です。

ひまわり学級の６年生は社会をしています。

歴史の学習に入り、昔のことが分かるものを考えていました。

土器ややじりなどで昔のことが分かると発表していました。

学んだことが生きています。

さくら学級は漢字の学習です。

へんやつくりの学習のようです。

漢字が組み合わせでできていることを学習しています。

６年生も社会でした。

こちらは日本風文化についての学習です。

今までは大陸風文化で、文字が漢字だったのが

日本風になって仮名文字ができてきたというところでした。

ひらがなの成り立ちなども学習していました。

５年生が外国語をしています。

今日の学習は曜日の学習でした。

ＡＬＴの先生の発音を聞いて、曜日を指で選んでいました。

なかなか聞き取るのは難しそうでした。

４年生は社会です。

地震でおきる災害の学習でした。

地震が起きると、どんなことになるのかを子どもたちがどんどん発表していきました。

火事や建物が壊れるだけでなく、津波のことなども出てきました。

防災教育にもつながっていく学習です。

最後に３年生です。

体育館で、ボール運動をしていました。

ボールを使ってのリレーをしていたのですが、最後は足の間をボールを通すと言うことでやっていました。

多くの人が並んでボールをくぐらせることもしてみました。

２校時目の今日の授業の様子です。

２年生がＡＬＴと英語をしていました。

英語の音楽に合わせて踊っています。

楽しく英語に触れることが目的なので、非常に大事な学習です。

外国の人とも気兼ねなく接することができる大人になれればいいです。

２年１組は算数をしています。

長さの学習のまとめです。

まとめの問題を一人一人がしっかりとやっていました。

２年２組も算数です。

こちらも長さの学習なのですが、物差しを使って学校の中の物をいろいろとはかっていました。

柱の横幅をはかっている子もいました。

いろんな物に長さがあるのだなあと感じていたようです。

５年生が音楽をしていました。

「和音」の学習です。

先生の話を聞きながら、和音の響きを感じ取っていました。

この「和音」が音楽の好き嫌いの分かれ目になりがちです。

６年生はテストをしていました。

漢字のテストも返されて、間違ったところを直していました。

何度かやっていて、大部分の子が９０点以上です。

９０点というのは、目安の点数です。

（９０点をとれば運転免許もとることができますね）

ひまわり学級では算数をしていました。

拡大図と縮図の問題をしていました。

意外と紛らわしい問題で、似たような形で「拡大図ですか？」聞いてきます。

よく問題を見ながら考えていました。

さくら学級では、２年生が算数をしていました。

かさの学習で、いろいろな入れ物に水を入れて量感を高めています。

単位の違いを考えながら問題を解いていました。

３年生は教室で音楽をしていました。

今日はリコーダーの鑑りのようです。

音楽を聴いてその感想をノートに書いていました。

いろいろなリコーダーが出てきてたのしそうでした。

５校時目に初任研の研究授業を行いました。

初任研というのは、新採用教員の研修のための授業研究会です。

３年生の「学級活動」の授業の様子を見てもらいました。

３年生の学級活動は、「お楽しみ会の計画をたてよう」という題材です。

お楽しみ会で何をするかを話し合っていました。

やりたいゲームがたくさん出てきました。

フルーツバスケット、鬼ごっこ、ドッジボール・・・・・

たくさんの意見の中から選択して絞り込んでいきます。

３つに絞り込むように話し合ってました。

ところが、４つの案までは絞り込めたのですが、ここから先が合意できません。

いろいろな意見が出されていました。

７月も中旬になりました。

本来であれば、あと１０日にもすれば夏休みになるのですが、

あと３週間あります。

もうひとがんばりのところです。

さて、学校だより№８を発行しました。

2020学校だより№８.pdf

どんよりとした天気が続いていて、調子が出ない子どももチラホラと。

気圧の関係もあるのかもしれません。

さくら学級では２年生が国語の学習をしていました。

カタカナを各学習です。

プリントを見てみると、伸ばす音に気をつけて書こうとなっています。

たとえば、「ぷうる」を「プール」と書いていきます。

「はいひいる」は「ハイヒール」です。

カタカナでは伸ばす音は「ー」を使いますと教えますが、

それはなぜかと聞かれると、なんだか困ってしまいます。

３年生が社会をしています。美里町についてその土地の使われ方を調べています。

先生から会津のプリントをもらって調べていました。

６年生は図工をしていました。

ステンシルと工作を完成させる時間だったようです。

完成した児童は読書に取り組んでいました。

４年生は算数をしています。

小数の学習で、大きさを比べていました。

位取りに気をつけることが、はやく問題を解くことにつながることに気づいていました。

挙手する児童がたくさん見られました。

５年生は理科のテストをしていました。

そろそろ１学期の終わりが近づいてきています。

どの学級でも学習のまとめとテストが多くなります。

一生懸命に取り組んでいました。

１年生が体育館でドッジボールをしていました。

１年生がドッジボールをするのは初めてだそうです。

ボールを投げることも、とることも初めてです。

今日は木曜日。英語のある日です。

英語専科の先生とＡＬＴの先生が毎週木曜日に来校します。

ですので、木曜日と言えば英語の日というイメージなのです。

４年生が外国語活動をしていました。

今日は天気を学習した後に、Lets play ○○という学習をしていました。

友達を誘って、Yesと答えた人数をカウントしていました。

たまにはNoと言われることもあって、なんだか面白そうでした。

その隣では３年生がQUアンケートをしていました。

このアンケートは学級での居心地のよさについてのアンケートです。

今年からＰＣを使ってやるので、結果がすぐに出てきます。

さくら学級では５年生が算数をしていました。小数でわるという学習です。

意外とここは引っかかるところです。

なぜなら、わり算したら答えが大きくなるからです。

今までの学習では経験のない学習なのです。

わり算の概念が大きく変わります。

６年生は国語をしていました。

「森へ」という教材を読んで、はじめの感想を書いていました。

友達が発表するのも静かに聞いていました。

最後に今日の給食です。

ひじきご飯、厚焼き卵、インゲンのごま和え、味噌汁、牛乳でした。

インゲンがメニューにはいてきています。

もう夏なのだなと感じさせる献立でした。

７月７日で七夕です。

あいにくの天気です。

まずは給食です。

七夕献立でした。

冷やしそうめん、イカの天ぷら、磯びたし、牛乳、七夕ゼリー

でした。

星の形が今日はキーワードのようです。ゼリーも、オクラも星形です。

１年生は七夕の願いを書いていました。

「花屋さんになれますように」「コロナがなくなりますように」

等、様々な願いことが書かれていました。

２年１組は、生活科です。町探検の計画を考えているところでした。

自分たちの町で知っているところを話し合っていました。

2年２組も生活科でした。

こちらは、ミニトマトの観察カードを書いていました。

もう花を咲かせたミニトマトもあるようです。

３年生は算数を始めるところでした。

長さの学習に入るので、２年生で学習したことの復習プリントに取り組んでいました。

さくら学級は３年生が算数をしていました。

昨日やった問題をもう一度振り返りながら

たし算の学習に入るところでした。

６年生は、音楽のテストをしているところでした。

「おぼろ月夜」を聞いてどちらが課題にあった歌い方だったかを選んでいます。

こういう判断を求められるのが、新しい学習です。

４年生は学級活動です。

今日は学級会のようで「雨の日の過ごし方」について考えているようです。

こういった話し合いが自分たちでできるようになったことが素晴らしいです。

５年生は社会科です。

米づくりの学習を映像を見ながら１年間の流れを確認していました。

映像なのでわかりやすかったようです。

今日は、町園長・校長合同会議が本校でありました。

本来であれば、９：００～開始となるのですが、８：３０～５年生の授業を見てからと言う形になりました。

新型コロナ対策で、本校ではリモート授業を取り入れてきました。

４年生、５年生が教室が狭く、密集状態になりやすいのです。

そこでやってきたことを町内の校長先生方に見ていただく機会をつくりました。

第２波がきた場合には、同じような体制をとっていくことが求められます。

そのためにもイメージを共通で持つことは大事です。

５年生には、久しぶりのリモート授業でしたが

思い出しながら授業に取り組んでいました。

タブレットを１人１台導入する予定でいます。

また、Wi-fiの環境整備も進んでいきます。

これらの機材を使いこなすことも、これからの時代を生きる子どもたちには必要です。

それと合わせて、ネットのもつ危険性をしっかり認知しておくことも大切です。

メリットがあれば、必ずデメリットもついてきます。

明日、「学力向上だより」を配布しますので、その内容もご覧いただきたいと思います。

ネットについては子ども任せにしないようにしましょう。

７月５日（日）６：００～ＰＴＡ奉仕作業をおこないました。

少し天候が心配でしたが、なんとか降り出す前に終わることができました。

今回は全会員が対象でした。

たくさんの方にご協力いただいたおかげで、大変きれいになりました。

校庭で遊ぶ子たちが、「虫に刺された」と言うことがここ最近多かったのです。

これで少しは改善できるのかと思います。

朝早くからの作業で、大変だったと思います。

ありがとうございました。

明日は、土曜授業日です。

午前中のみの日程です。

（いわゆる半ドンです～これも死語になってるかもしれません）

日曜日は６：００～奉仕作業になっています。

よろしくお願いします。

授業参観週間もいよいよ最終日です。

今日もたくさんの保護者の方に授業の様子を参観していただきました。

２年２組は音楽です。

今日は「かえるのうた」をしていました。

まずは、階名唱です。

ドレミで歌うのが階名唱なのですが、これができていないと鍵盤ハーモニカでは弾けません。

楽譜には階名が入っているので、見ながら歌うことができるのですが、

どうしても黒板で確かめながら歌いたいようです。

２年１組も音楽でした。

こちらは、保護者の方に向けて「校歌」を披露していました。

体を動かしながら歌っている子もいました。

楽しそうです。

１年生の音楽は、童歌のようです。

いろいろな童歌をやっていたのですが、

これは「おちゃらか」の様子です。

２人組で楽しそうにやっていました。

保護者の方とやっている子もいました。

ひまわり学級では５年生が国語をしていました。

国語辞典を使って、教科書に出てくる言葉の意味を調べています。

国語辞典を使いこなせると、ぐんと語彙が広がります。

国語だけでなく、様々な教科で国語辞典は使えます。

さくら学級も音楽をしていました。

こちらも体を動かしながらやっていました。

手遊び歌のようです。

手足の動きがあってとっても難しそうです。

３年生は「外国語活動」でした。

今日のテーマは数字です。

１～２０までの数字を英語で学習していました。

先生の発音を聞いて、どの数字なのかあてていました。

４年生は道徳をしていました。

「もし、じぶんだったらどうするか」と自己関与の場面が設けられています。

子どもたちは、自分事として考えて発表していました。

正解がないのが道徳の時間です。

自分の考えを持つことが大切です。

５年生は、国語の時間で、感想の交流をしているところでした。

自分が書いた感想を友達に読んでもらって感想を聞き合っています。

コロナが少し落ち着いて、こういった交流も少しずつできるようになりました。

でも、安心してはいけません。

第２波に備えておく必要がありそうです。

６年生は、水泳をしていました。

さすがに、６年生にもなると無駄な動きなく泳ぐ子が多いです。

今日は４日目の授業参観週間でした。

まずは、６年生が多目的ホールで図工をしていました。

スチレン版画をしています。

木版画とは違い、切り取ったり、スタンプなどにして版画にしていきます。

版に溝を入れて線にしたり、穴を空けたりします。

いろいろな表現方法ができるので、子どもたちもその効果を考えながらつくっていました。

ひまわり学級は３年生が国語のテストをしていました。

先生と一緒に文章を読んで考えています。

さくら学級では３年生が算数をしていました。

３けたー２けたの筆算の仕方をしていました。

実は、この計算は２つの繰り下がりがあります。

そこを考えながら、黒板にでて書いていました。

３年生は国語で漢字の学習です。

新しく出てきた漢字を確かめていました。

筆順に合わせて書くことが大切なので、そら書き、ゆび書きをしながら覚えています。

４年生は理科をしていました。

電気の学習で、今日のテーマは直列つなぎと並列つなぎです。

モーターが早く回るのは、直列なのか並列なのかと言う課題です。

予想を立てながらいたのですが、

中には、「前にプロペラを回したときに直列の方がはやかった」

と既習の学習と結びつけて考える子もいました。

こういった発想が大事です。

１年生は算数でした。

計算カードをやったのですが、今日はきているうちの人にも確かめてもらっていました。

たし算の計算カードでした。

はやい子は、もうすらすらとできていました。

２年１組はＡＬＴの先生と英語の学習でした。

今日は絵本を見ながら数字をやっていました。

子どもたちも聞いたことはあるようなので、よく反応していました。

２年２組は図工をしていました。

こちらは、カッターナイフの使い方をしてました。

刃先をあまり出さずに、鉛筆のように持って切ることをしていました。

刃物を使うので、少し怖がっている子もいました。

５年生は水泳でした。

タイムを計りながら何度も何度も泳いでいました。

今日の給食は、

コッペパン（ココアクリーム）、オムレツ、グリーンサラダ

豆乳入りカボチャシチュー、バレンシアオレンジ、牛乳

でした。

検食といって、子どもたちよりも１時間くらい前に校長が試食をします。

ちょうど水泳から帰ってきた子どもたちが校長室の前を通りかかって

その検食のところを見ていきました。

「うあ、今日はパンダよ。パン」

と、他の子に伝えていました。

子どもたちは、ご飯よりもパンの方がいいのだろうか？

とふと思ってしまいました。

７月になり、本格的にエアコンも稼働し始めました。

今日は、気温が高くないものの湿度が高く、

午前中のうちに熱中症レベルが危険レベルまで達していました。

エアコンを稼働させることで学習環境が整いました。

５校時目の授業参観の様子です。

1年生の国語の時間は、今まで学習したことの暗唱からでした。

「はなのみち」などすらすらとみんなで発表していました。

暗唱することで言葉のリズムが身につきます。

大切な学習活動です。

２年１組は「たんぽぽのちえ」という説明文です。

今日は「このように」という言葉がキーワードになってきていました。

順序を表す言葉なので、今までのことをまとめて表す役割をすることに気づくことが大切です。

言葉の意味を理解することがこの学習では重要です。

順序よくと言うことが１・２年生で身につける学習ですので

「はじめに」や「つぎに」「このように」などの言葉に着目できるようになるといいです。

２年２組も国語でしたが、こちらは「えいっ」を読んでいました。

「えいっ」は実は教科書にはありません。

教科書には「スイミー」が入っているのです。

「スイミー」は１年生の時に学習したのですが

今年は採用された教科書会社が変わり、２年生に「スイミー」が出てきてしまったのです。

その代替えとして配付されたのが「えいっ」なのです。

初めて読む教材なので、子どもたちと先生とで合わせて読んでいました。

ひまわり学級では５年生が算数をしていました。

三角形の角度の学習です。

二等辺三角形の底角の大きさを考えていました。

頂角が分かっているので、本来は計算で出せるのですが、

なかなか気づかず、分度器を使って確かめながら学習を進めていました。

さくら学級では、２年生と５年生が学習していました。

２年生がカタカナの学習をしています。

おならのくさい動物というクイズの答えを書くのですが、

なかなかその答えが思い浮かびません。

そこで５年生に助けを求めて、みんなで答えを考えていました。

先輩がいるのは、いい学習につながります。

３年生は音楽の時間で多目的ホールでやっていました。

リコーダーの学習に入るところです。

はじめにリコーダーの姿勢や持ち方を確認していました。

そして曲の練習に入る前に、その練習曲のリズム打ちをしました。

楽譜を見てリズムを打つことが難しいようで

先生に合わせてやっていたのですが、途中で先生が間違えるハプニングも。

やっぱり楽譜に合わせてやる方が良さそうです。

４年生は社会科です。ゴミの処理についての学習です。

ＮＨＫの映像を見ながら学習を進めていました。

あとで、実際にゴミ処理の現場を見学するのですが

まずは課題を見つけるところから始まりました。

５年生は算数でした。

少数のわり算学習なのですが、あまりの処理の仕方がメインです。

筆算をしていくとあまりがそのままになることがあるのです。

あまりに小数点を打たなければならないことを説明していました。

友達の説明を聞いて、みんな納得していました。

６年生はプールで水泳でした。

写真は撮りませんでした。

今日も授業参観でした。

５校時目の様子です。

１年生は国語の時間でした。

今まで学習してきた文章を暗唱して発表してみせてくれました。

もうすらすらと出てくる、出てくる。

ずいぶん鍛えられている感じがします。

２年１組は国語で漢字の学習でした。

教科書に書いてある漢字を読んでいくのですが、

読まれた漢字がどれだかみんなで探しながら見つけていました。

２年２組も国語をしていました。

こちらも漢字の学習ですが、同じ部首を持つ漢字で仲間分けをしていました。

たとえば「口」のついている漢字を集めて、仲間をつくっていました。

ひまわり学級では算数をしていました。

繰り下がりのある引き算をしています。

２回繰り下がる問題でも、よく考えてあきらめずに答えていました。

さくら学級も算数をしていました。

２年生と３年生が一緒に学習していました。

３年生は、発表をしていました。

発表者の方を見てしっかり聞く態度ができています。

６年生は総合の学習です。

自分たちの町を調べようと言うことで、町の副読本を使っていました。

ただ、今までと違って歴史を後半で学習するので、時代の感覚がまだありません。

少し難しそうでした。

４年生は算数をしていました。

角度の学習なのですが,今日のところは１８０度よりも大きな角度です。

分度器の使い方がポイントになります

２６０度の角度をつくっていくにの友達のヒントが参考になりそうでした。

５年生は道徳です。

テーマは自分を広げるということらしいです。

先生から自分としての勉強の目標をということでノートに書いていました。

将来自分がなりたい職業ができるように勉強するとか、

今勉強しておかないとちゃんとした大人になれないとか

子どもなりに勉強の目標を考えているようでした。

今週は授業参観週間です。

月曜日から金曜日まで地区ごとにわけての参観日となります。

１年生にとっては初めての参観日でした。

おうちの人たちがきているので、いつもより盛り上がっていました。

大きな声で歌を歌っていました。

ついつい体動き出し、ジャンプまでしていました。

となると、２年生も負けていません。

２年１組は校歌を大きな声で歌っていました。

みんなが向き合わない形で歌うようにしていました。

２年２組も音楽です。

フロア全体が音楽の授業にしないと、オープンスペースの学校は難しいのです。

こちらはかくれんぼの歌をしていました。

実際に隠れてみたりして、楽しそうでした。

３年生は道徳の授業をしていました。

命の大切さを題材にしたものを呼んでいました。

友達の発表を体を向けて聞いているところが素晴らしいです。

６年生は家庭科でした。

被服の学習のようで、洗濯マークを調べていました。

日本の洗濯マークと世界の洗濯マークが違っているので、じぶんのはどっちなのかを見ていました。

４年生は国語をしていました。

文章の中から主語と述語を見つけています。

少し長文になっているので、見つけるのはかなり大変そうです。

けれども、よく手が挙がって積極的に学習に取り組んでいます。

最後は５年生なのですが、水泳の学習でした。

これを写真に撮るのは、問題にもなりかねませんのでやめました。

担任と体育主任で授業を進めています。

２５ｍのタイムを計測していました。

自分の記録が伸びるのは、やっぱりうれしいようです。

５校時目のことでした。

「失礼します。１年生のぴかぴかチームです。校長室を見せてもらいにきました。」

と、１年生が学校探検にやってきました。

学校の様々な教室を生活科の時間に探検しています。

今は、学校探検なのですが、やがては町探検に広がっていきます。

校長室には何があるのかなぁと興味津々でした。

子どもたちが気がついたのは「じげんくん」でした。

校長室には、じげんくんのぬいぐるみが２つおいてあります。

そして気がついたのは、４枚の写真でした。

歴代校長の写真なのですが、１年生にとっては見ず知らずの人です。

「あれは、だれですか？」

「昔の先生？」

「あれは、この学校ができてからの校長先生だよ。」

と説明しましたが、どうやらピンとはこなかったようで、

「死んだの？」

と聞かれてしまいました。

「みなさん生きているし、元気ですよ。」と答えると

「ふ～ん」との返事でした。

あの大きさで、写真が飾ってあるのは、遺影のように感じたのでしょう。

ちょっとびっくりした珍問答になってしまいました。

月曜日です。月曜日はどうも調子の上がらない子どもが多く見られます。

大人も同じようですが・・・・・・

１年生が国語の学習をしていました。

長く伸ばす音（長音）の書き方でした。

おとうさん、おかあさん、おにいさん、おねえさん、いもうと、おとうと

と書いていくと、伸ばす音が決まっていることにきがついたようでした。

「あっ、あいうえお」だ。と。

「お」が出てきませんでしたが、先生から「ほおる」（本校には多目的ホールがあります）を教えてもらいました。

全部そろってすっきりした表情でした。

２年１組は国語をしていました。

うれしいことばとして言われた言葉をヒントに作文に書くところでした。

「がんばったね」「よくやったね」などの言葉を題名にして

いよいよ書き出そうというところでした。

２年２組は、算数をしていました。

引き算の学習です。

筆算で２けたー１けたの仕方を学習していました。

ひまわり学級は、学級活動を始めることろでした。

「夏の飾りをつくろう」ということで、季節にあったものを考えました。

夏といわれて思い出すものを書き出していきました。

５年生が図書室で壁新聞を作っています。

これは社会科での米づくりの学習の一環です。

米について隣のＰＣ室でいろいろと調べてからまとめているようです。

グループで相談して作業を始めていました。

３年生は多目的ホールで理科を学習していました。

植物の育ち方の学習です。

ホウセンカを蒔いて育ててその観察をするところでした。

ホウセンカ以外の植物との共通点や相違点を見つけていました。

４年生は教室で算数をしていました。

今日から１つの教室で復活しました。

ドリルの学習をしていたのですが、先生は廊下で丸付けをしています。

その隣にはミニ先生がいました。

６年生は「キャリアパスポート」の準備をしているところでした。

これは、今年から始まったのですが、

キャリア教育の一環として自己の振り返りをしながら汎用的能力を伸ばしていくものです。

年間を通して数時間ですが取り組みます。

そして、その記録は中学校へとつなぐことになっています。

午後の授業の様子です。

２年１組は、生活科で先生紹介をしていました。

ちょうど１年生の担任の先生を紹介しているところでした。

先生へのインタビューもしたのだと思います。

パーソナルな質問もあったみたいです。

２年２組は音楽でした。

リズムに合わせてということで、手拍子に合わせて鳴き声のある動物の名前をいいます。

その後、パンパンと手拍子をした後に、その動物の鳴き声をするということでした。

最初に出てきたのが、なんとヘビでした。

これは大丈夫かな？と思っていると、「シャーシャー」という音がするといことでした。

なるほど,そんなヘビもいます。

子どもたちの発想に驚かされました。

１年生も音楽でした。

久しぶりに「貨物列車」をやることになり、最後のじゃんけんを校長としました。

何度かやったのですが、半数近くが最後まで残りました。

楽しそうに体を動かして音を楽しんでいました。

５年生が社会で米についての学習をしていました。

PCを使って調べたり、調べたことを模造紙にまとめたりしていました。

一生懸命に取り組んでいる５年生でした。

３年生は算数のテストをしていました。

今年から評価の観点が変わっていて、テストの出し方も変化しています。

特に「思考・判断・表現」の部分で苦労をしています。

今までの学習とは少し違った見方をしていかなければいけません。

４年生は算数のわり算をしていました。

ドリルや教科書の問題を解いて、先生に見てもらうところでした。

全部正解になった子どもたちは、「ミニ先生」になって丸付け係に変身します。

教えることが、実は一番の学習の定着になります。

６年生は国語をしていました。

環境問題について考え、意見文を作る学習です。

きょうのところは、環境問題について資料を探して調べるところでした。

それぞれの課題があるようで、自分の課題をどう調べていくか考えていました。

まずは、今日の給食から。

６月のお誕生日給食です。

にんじんとツナの混ぜご飯です。

意外と子どもたちからは人気のあるメニューです。

３年生は総合の時間でした。

枝豆の種をまいたので、そのときのことを観察記録として書いていました。

中には、枝豆の品種を知っている子もいて

うちは「湯上がり娘」だったよ、と教えてくれる子もいました。

観察記録はこんな風に書いていいました。

図書室では1年生が長い行列を作っています。

図書室に本をみんなで借りに来ていました。

まずは、返却する人を優先させて、その後に自分の読みたい本を見つけていました。

４年生は理科でした。

電気のはたらきの学習で、キットを使って実験の準備をしていました。

モーターを使った実験をするようです。

ただ、製作手順を無視して作り始める子もいて

先生の手を借りる子も多くいました。

プラモの経験をたくさんしてきた私たち（５０代）とは違うものなのだなと感じてしまいました。

５年生は、英語をしていました。

今日は、「誕生日」がテーマでした。

When　is　your　birthday？と聞かれて

My　birthday　is　●　　●　と答えます。

月の呼び方と日の呼び方を学習していました。

久しぶりの更新です。

今日は校長室を訪問する児童が珍しく多くいました。

まずは、ひまわり学級の６年生がやってきました。

国語の時間に書いた意見文を発表を聞いてくださいということでした。

２人は、環境問題をテーマとしてあげていて、具体的な対策まで考えていました。

川の汚れをなくすためにどうしたらいいか３つの方法を考えていました。

電気の無駄をなくすということについても、２つの解決策を考えていました。

２人ともとても素晴らしい意見を持っていました。

その後に訪れたのは１年生でした。

学校探検の一環として校長室に来ました。

校長室の中を探検しながら、いろいろなものを見つけていきました。

かといって、特別なものはあまりありません。

子どもたちが見つけたのは、「じげんくん」のぬいぐるみでした。

校長室には町のシンボルの「じけんくん」が実はたくさんあります。

ポスターの中だったり、ストラップだったり。

子どもたちにはおなじみなので、すぐに見つけたのでしょう。

２年２組に行ってみると算数をしていました。

黒板にホワイトボードが何枚も貼られています。

子どもたちが、引き算の筆算をこのボードにかいて発表したようです。

このように発表活動が活発になると学習への意欲も高まります。

６校時目は６年生が英語の学習をしていました。

ちょっぴり長文になってきていて、聞き取るのも大変です。

ちなみに、わたしは（校長）もう聞き取れませんでした。

でも、子どもたちは、耳を澄まして必死に聞き取ろうとしています。

教科書に記入できていたので、そういう耳が少しずつできているのだろうと思います。

英語脳とか言われますが、なれるのが一番なのかもしれません。

今日の給食は

きなこ揚げパン、チキンサラダ、ミネストローネ、オレンジ、牛乳でした。

きなこ揚げパンは、意外とカロリーがあります。

口の周りにきなこをつけた子どもたちが昼休みにはちらほらと見られました。

歯磨きをしたはずなのですが・・・・・・

本日、学校だより№５を発行しました。

内容をよくご確認ください。

2020学校だより№５.pdf

木曜日は、初心者研修や英語の授業があるので職員室の人数が増えます。

ちょっと１週間の中では特殊な日になっています。

６年生が英語の学習をしています。

はじめにアルファベットの発音の仕方を学習していました。

たとえば「Ａ」は「エー」と呼びますが、

英語の発音としては、「アッ」です。

appleは「エープル」ではありません。

５・６年生は英語を「読む」学習が入ってくるので、こういった学習大切です。

１年生が図工の学習をしています。

前回の続きのようですが、この時間は形を自分で考えて切っていくようです。

４つ折りにしたものを切って模様を作っていきました。

２年１組も図工です。

透明な容器などにカラーセロファンなどを張って、色を楽しむ工作です。

2組も同じ工作なのですが、こちらは色ペンを使っていました。

光にすかしてみて、楽しみながら取り組んでいました。

なんてことでしょう６年生も図工でした。

こちらは先週のクランクで動くものの続きです。

なかなかアイディアが浮かばず、その動きをじっと見つめている子もいました。

自分のアイディアを生み出すことが、実は楽しいのだと思います。

ひらめきだけでなく、じっくりと考えられる６年生です。

今度は４年生が外国語活動をしています。

３・４年生の外国語活動は、「読む」「書く」まではやりませんので

会話が中心の学習になります。

今日の課題は、Ｉ　like　○　○　と　Ｉ　donot　like　○　○　です。

○○の中には色やスポーツなどが入ります。

それを聞き取って答えています。

５年生は社会をしていました。

ＮＨＫ　for　school　で「あたたかい地方の暮らし」の動画を見ていました。

実際に行くことができないので、こういった資料を見て考えることは大切です。

リモート授業も板についてきました。