2019年5月の記事一覧

１年生の教室に行ってみると、音楽の時間でした。

１年２組では、「貨物列車」を歌いながら、列を作っていました。

先頭がどんどんじゃんけんをしていって、やがて大きな１列になりそうでした。

子どもたちは楽しみながら歌っていました。

１年１組も音楽でした。

こちらは、わらべうたの「なべ　なべ　そこぬけ」をしていました。

子どもたちはやったことがあるようです。

隣の友達と手をつないでくるりと回っていました。

こちらも楽しそうです。

さくら学級では、漢字のテストをしていました。

練習した漢字を思い出しながらノートに書くところでした。

４年生は、国語で道案内の学習をしていました

グループやペアになって教え合ったり、話し合ったりしています。

臨機応変に答えられるように、質問事項緒も自分で考えていました。

５年生は理科をしていました。

発芽の条件や成長の条件を見つける学習です。

インゲン豆の種を準備してバーミキュライトに蒔くところでした。

時期的に遅くなってしまったので、育つか心配です。

昨日更新する予定でしたが、時間がなくて１日遅れになってしまいました。

体力テストを全校生が６月に行うので、校庭の体育はその練習にあてている学年が多くみられます。

２校時目は、５年生が５０ｍ走の練習をしていました。

ゴールまで走り抜けることを意識していたようです。

２年生は、算数でした。

繰り下がりのひきざんの練習をしていました。

なかなか手強いようで、指を使って計算する子もいます。

指や、ものを使いながら考えることは、念頭操作の前に十分にやっておく必要があります。

数のイメージをしっかり持つためには大切です。

１年生は、１組・２組合同で学校探検をしていました。

音楽室、理科室、図工室、家庭科室を探検していました。

珍しいものがたくさんあるので、興味津々です。

音楽室にある和太鼓を見つけると、ついつい叩いてみたくなります。

理科室では、どんなことに使うのかも分からないものがたくさんあります。

なんだか不思議そうな顔つきで見ていました。

６校時目に５年生が家庭科でお茶の入れ方の学習をしていました。

はじめてコンロでお湯を沸かす子もいて

おそろおそろとお湯を注いでいました。

こういった経験は生活力には必要です。

家庭科は、一人で生きていくための教科だと思います。

学校だより№４を発行しました。

2019学校だより４号.pdf

さくら学級の１年生は、すごろくをしていました。

朝は、一人で３つのコマを使ってすごろくをしています。

サイコロを振ってその数だけ進みますが、中には「２０マスすすむ」というところがあります。

１年生ですが、２０までは数えられるので、どんどん楽しみながらやっていました。

遊びを通しながら数の概念ができあがってきます。

４年生は算数の授業です。

対頂角の大きさを分度器を使わないで求めるという課題でした。

今までは、角の大きさを測ると言えば「分度器」を使ってきた４年生です。

それが、「分度器を使わなくても角度が求められる？」といことで驚きがあります。

直線の角度が１８０度であることを利用するのですが、

友達の発表を聞いて「うん、うん」とうなづいて理解していました。

友達の発表の中身を自分の考えと比べて聞く事ができてきた４年生です。

６年生の算数です。

今日は円の面積の求め方をドリルで練習していました。

６年生の算数には、教頭先生と担任の先生で２人体制で指導しています。

毎日というわけにはいきませんが、できる限りこの体制をとっています。

５年生も同じように２人体制をとっています。

時には、クラスの子を分けて指導することも考えています。

５年生は算数のテストをしていました。

体積の学習をしていましたので、その単元のまとめのテストでした。

例えば、こんな問題がありました。

厚さ１ｃｍの板で作られた、たて８ｃｍ、横７ｃｍ　深さ５ｃｍ（全て外寸）のマスの容積はいくらですか。

もちろん外寸という言葉はなく、図で示されています。

板の厚さ分をひかなくてはいけないのですが、

たてと横は２ｃｍと言うところに気付きました。

けれども、深さの５ｃｍからも２ｃｍをひいてしまう子が数名みられました。

図を見て条件をどれだけイメージできるかが問われているように思います。

（計算は難しくないので、条件の見取りなどが課題なのでしょう）

１年１組の国語の様子です。

今日の学習は濁音、半濁音のつく文字の学習でした。

「がぎぐげご」や」「ぱぴぷぺぽ」のつく言葉を探していました。

１組では「ぞう」「ぺりかん」「ぷりん」などが出てきました。

言葉と実物が結びつかない子もいます。

日常生活で、たくさんの言葉と出会っている子どもは、たくさんの言葉が出てきていました。

１年２組も国語の授業をしていました。

今日は担任の先生が研修会のために不在です。

代理の先生に来ていただいて、授業を進めてもらっています。

濁音の学習でした。

「ふた」と「ぶた」のちがいなどを学習していました。

４年生は校庭で体育をしていました。

全体での体をほぐした後に、ボール投げの練習をしていました。

体力テストが来月あるので、そのための練習です。

昔と違って、ボール投げはあまりできません。

キャッチボールをしたことがない子も多いのです。

各家庭でキャッチボールなどをしてみてはいかがでしょうか。

体育が終わった後に、書写の授業となりました。

今日の課題は「折れ」です。

筆先の動き方に気を付けながら練習していました。

５年生は英語をしていました。

今日は数の学習のようです。

How　ｍａｎｙ　～？という文型を使って数を聞き、それに答える学習でした。

いままで３０までの数を練習してきたので、いよいよ会話として使う場面になりました。

少しずつ、日常の中で英語が使えるようになるといいと思います。

校舎の中ではエアコン工事が本格的になっています。

廊下側のフロアーにもエアコンが設置されてきました。

５月１８日（土）は晴天に恵まれ運動会ができました。

その様子を少しですが掲載します。

中庭のツツジがきれいに咲いていました。

あまり目につくところではないのですが、それでも美麗な花をつけています。

目立たなくても、その場で精一杯の力を振り絞っている感じがします。

きっと、明日の運動会でも同じような子がたくさんいるのでしょう。

賞に入らなくても、一生懸命に友達を応援する子。

他の学年の演技のために、係の仕事を精一杯やり遂げる５・６年生。

そういった子たちに是非目を向けてあげてください。

そして、励まし、認めていただけるとありがたいです。

さて、校舎のエアコン設置工事が徐々に進んでいます。

現在は、普通教室の工事に取りかかってもらっています。

そのため、教室を移動して学習している学年があります。

運動会前日になった今日ですが、

運動着を昨日持ち帰っているので、私服で活動をしています。

１・２年生は校庭で運動会の練習をしていました。

午後は、５・６年生が残って明日の準備をしてくれる予定になっています。

明日は天気もよく、延期になる心配はなさそうです。

ただ、暑くなる予報なので、ご来場される方は水分補給ができるようご準備ください。

また、日焼け止めなども塗っておくといいと思います。

明日は楽しんでいってください。

５年生の教室にお邪魔してみると、

運動会の予行の説明をしていました。

５年生は運動会の係をするのははじめてです。

どのように動いたらいいかを先生に教えてもらっていました。

５・６年生は運動会をやると言うよりも

「運動会をつくる」立場になります。

がんばってほしいと思います。

３年生は、エアコン工事のために２階のフロアーに移動しています。

今日は国語の授業で、国語辞典を使っていました。

辞典が使えるようになると、どんどん語彙力が高められます。

分からないことはすぐに調べる経験が、これからの力になります。

４年生は社会をしていました。

消防の仕事について教科書を見ながら気がついたことを発表していました。

発表する活動が多く見られます。

社会科では、文章だけでなく、絵や表などを上手く活用することが求められてきています。

３０日には見学に出かける予定でいます。

２校時目～３校時目までは運動会の予行をしました。

朝のうちに雨が上がったのでよかったです。

甲状腺検査のために予備日がとれなかったので助かりました。

少し暑くなりましたが、子どもたちはがんばっていました。

１校時から２校時目の様子です。

１年１組は国語を学習していました。

「あめですよ」の詩を読みながら、雨の日の様子のことを思い浮かべていました。

雨の日が嫌な人？と言う質問ではあまり手が挙がりませんでした。

子どもたちは、雨も意外と好きなようです。

でも、土曜日はどう？って聞かれると

みんなが「いやだ～」と声をそろえていました。

運動会を楽しみにしている１年生でした。

２年生も国語の学習をしていました。

授業の終わりの方だったので、今日の宿題が出されていました。

今日の宿題は「ち」です。

名前を書いて,連絡袋に入れて持ち帰ります。

２年生も国語をしていました。

たんぽぽのひみつの学習をしていました。

たんぽぽの実物がどうなっているかを窓から見ると、

すでに綿毛になっていました。

子どもたちは、その綿毛をとってしまい、ふ～っと。

せっかくの事物もみんなで見ることができなくなってしまいました。

さくら学級では、１年生が算数をしていました。

数の分解をしていました。

黒板でおはじきを並べ替えて、分解を考えていました。

数の概念を作るためには、このような作業が重要な意味を持ってきます。

６年生は、算数のテストをしていました。

今日は、「対称な形」です。

「線対称」や「点対称」のそれぞれの名称や、中心の見つけ方、

さらには、対応する点の見つけ方を説明するなどの問題です。

最近は、答えを求めるものよりも、「説明」させる問題が多くなりました。

これらも思考力を高めるための問題になってきています。

４年生は校庭で運動会の練習をしていました。

種目の練習や、鼓笛の練習をしていました。

本番が近づいてきて、練習が本格的になってきています。

子どもたちの疲れがピークになりつつあります。

運動会まで２週間となって、校庭では毎時間のように練習が行われています。

１校時目は、４～６年生が応援合戦の練習をしていました。

２校時目になると、今度は低学年が出てきて玉入れの練習でした。

ちょっと写真ではわかりにくいのですが・・・・・・・

３校時目に各教室を回って見ました。

３年生は算数の学習でした。

時間の単位の学習です。

時間を分に直したり、適切な時間の単位を選んだりしました。

例えば、こんな問題です。

①　５０ｍを走ったときの時間　　　１０（　　  ）

②　学校の休み時間　　　　　　　　２０（　　　）

と言うような問題です。けっこう①の問題で苦労していたようです。

生活の中での感覚も大切です。

４年生は消防署と警察署の見学のための質問事項を考えていました。

何で消防車は赤いのですか？

一番苦労しているのはどんなことですか？

など、様々なことが疑問として沸いてきたようです。

このように「おやっ、なぜかな」と疑問に思うことはすばらしいことです。

不思議なこととして感じられるのはいいことです。

６年生は修学旅行の事前学習をしていました。

班別の行動があるので、どこに行くのかを考えていました。

まずは、お昼に何を食べるかです。

仙台市内なので「牛タン」を計画に入れているグループもありました。

５年生は英語をやっていました。

今日は１１～２０までの発音を練習していました。

意外と１～１０まではすらすらといえるのですが、

１１～２０となると少し抵抗があるようでした。