日誌

今日から春です。立春の今日は、雪がちらつくものの日ざしがやわらかです。

子どもたちは、雪のない校庭が大好きのようで、

休み時間は校庭で遊んでいる子がたくさんいます。

職員室では、どうして子どもたちは寒くないのだろうという話題にも。

こどもは風の子というのは本当のようです。

２校時目の様子です。

１年１組は国語をしていました。

「はがぬけたらどうするの」の学習です。

このお話は、おもしろい話しです。

外国の言い伝えを題材にして、はがぬけたらどうするのかが書いてあります。

文化の違いを感じてしまう教材です。

１年２組は算数をしていました。

２けたの数に１ケタの数をたしたり、ひいたりする学習です。

先生から今までの方法でできるかなと聞かれていました。

今まで習ったことを使うということが実は「活用力」を育てることになります。

たくさんの手があがっていました。

２年生は、国語で発表をしていました。

３つのグループから代表者が選ばれました。

その３人が前に出て発表しました。

２匹のちがいがある生き物を例に挙げて、その違いや共通点を文章に書いていました。

「ウツボとワニ」、「シマウマとウマ」「カブトムシとクワガタ」が挙げられていました。

ひまわり学級にいくと、５年生が正解の国々をテーマにしたゲームをしていました。

ゲームをしながら学べるのもいい方法かもしれません。

６年生は算数をしていました。

廊下では、６年生は教室に居ないように感じていたのですが、

教室に入ってみると、ほんとに静かに学習していました。

ドリルの復習をしているようでした。

分からない時には先生に質問していました。

さくら学級では、１年生と２年生が学習中でした。

１年生は算数をしていました。数を順に並べたりしています。

５年生はテスト中でした。

国語のテストをしていました。

あまりうろついても邪魔になるので、ここは早めに退散です。

体育館では３・４年生がマット運動をしていました。

今日は前転をやっています。

合同体育です。

今朝は、全校朝の会がありました。ちょうど節分でしたので、節分のおはなしをしました。

こんなお話です。

２月３日全校朝の会.pdf

学校では、豆まきをしません。

今はアレルギーの問題もあり、そう容易に口に入れるものを提供するわけにはいきません。

各ご家庭で行事にふれさせることは大切だと思いますので、

ぜひ、各ご家庭で行事に取り組んでください。

２校時目の様子です。

５年生が家庭科の学習中でした。

かたづけの学習のようです。

教科書の２枚の絵を見ながら、片付かない原因は何か、どうしたら片付けられるのか、

どんな工夫をすればいいのかを考えていました。

各自自分の部屋の様子を想像しながら考えていたようです。

３年生はスクールカウンセラーの先生と授業をしていました。

アンガーマネジメントについて学習しています。

イライラ感が高まったり、爆発しそうになったりしたときにどうしたらいいかをやっていました。

立っていると、力が抜けないのでイスに座ること

力が抜けるように肩を上げ下げするなどの方法を学びました。

自分でもできるのですが、そのことを友達にも勧めることをしていました。

きっと大人にも役立つことだと思います。

家庭や職場でもやってみてもいいかと思います。

さくら学級では１年生が算数をしてました。

１対１で教えてもらっています。

１００を越える数の読み方を練習していました。

４年生はパソコン室でローマ字の学習中です。

キーボードを使って、ローマ字で打ち込んでいきます。

モニターには、それがひらがなになって出てきます。

茶色は「TYAIRO」でも「CHAIRO」でも表せることも学習しました。

１年１組は算数ドリルを学習していました。

ちょうど先生が不在だったのですが、誰一人おしゃべりすることなく進めていました。

１年間の成長がよく分かります。

自分でできるようになった１年生です。

１年２組は国語をやっていました。

「おはなしをつくろう」という学習に入ったところでした。

どんなおはなしをつくればいいのか例を読んでいました。

教科書もすらすらと読めるようになりました。

２年生は、国語をやっていました。

調べたことを文章にまとめる学習です。

きちんと観点を決めてメモにまとめていました。

共通することと違っていることに分類して、それを文章に表しています。

段落分けも意識しながら書いていました。

今日の昼休みの様子です。

校庭には、低学年の子どもたちが散らばっています。

２年生の子たちがドッジボールをしています。

１月末なのに、積雪は０。

こんな光景が本校で見られるとは思ってもいませんでした。

全く不思議な感じです。

校舎の仲に入ってみると、２年教室前では女の子が鍵盤ハーモニカで練習をしていました。

校歌の楽譜が出ていたので、校歌を演奏しようと思っているようです。

隣の１年２組の教室では、折紙を折っているようでした。

丁寧に折り目をつけていました。

１年１組に行ってみると、オルガンを弾いていました。

弾いていると言うよりも、音で楽しんでいる感じです。

でも、こういうことが音楽の入り口になるのでしょう。

図書室では、１年生の男の子たちが絵本を見ていました。

どうやら魚の図鑑のようです。

「しいら」ってうまいんだよ。というような声が聞こえてきます。

食べたことがあるんでしょうね。

３年生以上は、鼓笛のれんしゅうをそれぞれの場所に分かれてしています。

６年生に教えてもらいながら練習しています。

今日の給食は、会津の郷土色②です。

ごま塩入り十穀米ご飯、厚焼きたまご、じゅうねん和え、こづゆ、牛乳でした。

じゅうねんは、エゴマのことで、食べると１０年長生きできるそうです。

ダジャレのようです。

さて、４校時目の授業の様子です。

３年生は教室で理科の学習です。

磁石の学習なのですが、２本の棒磁石のＳ極とＮｌ極をくっつけて１本にしたら

クリップはどこにつくだろうかという問題でした。

もちろん１本の磁石なら、両極につくのですが、

２本つなげたら、真ん中はどうなるかということでした。

いろいろ予想を立てて実験をしていました。

４年生は算数をしていました。

商が小数になって割り切れる計算をしていました。

空位の扱いを悩んでいました。

今まで学習してきたことを振り返りながら考えていました。

さくら学級は、節分が近いので「追い出したい鬼」を考えていました。

なかなか思いつかないようで、

「鬼はいません」ということだったのですが、

がんばりたいことや直したいことをイメージしたら書けたようです。

５年生は理科室で理科をしていました。

電磁石の学習のようです。

実験ために準備をしていました。

理科には、「ものづくり」という領域があります。

学習したことを生かして、工作のようなものをつくっていくのです。

なんだかつくるのは楽しそうです。

６年生は、卒業の準備をしているようでした。

あまり詳しくは言えないようで、内容は教えてくれませんでした。

卒業に関わっての準備がもう始まっているようです。

１年１組は、先生とお話をしていました。

友達に鬼ごっこを誘われたらどうするかというようなことでした。

もし、鬼ごっこじゃなくて、ドッジボールが自分はしたかった時はどうするの？

と聞かれていました。

「うん」とすぐに言ってはいけません。

まずは、「自分は鬼ごっこじゃなくて、ドッジボールがやりたい」ということを言うのが先です。

そしたら、その後はどうすればいい？

というように話しが進んでいました。

友達とどう折り合いをつけていくかをみんなで考えていました。

１年２組は算数をしてました。

２ケタの数の復習のようです。

十のまとまりと、１がいくつで数を表していると言うことです。

１が０の時にどう表すかで悩んでいる子もいました。

２年生は体育館でドッジボールをしていました。

ボールを投げる力もついてきて、かなりの速さで投げる子もいます。

なかなかキャッチすることは難しいようですが、

ボールの行方を見ながらどこに行ったらいいか考えてうごいています。

こういった瞬時の判断力がスポーツの醍醐味です。

昨日の清掃時の様子です。

実は、清掃班長も引き継ぎが行われています。

班長が６年生から５年生にバトンタッチされました。

どこの清掃場所も一生懸命に活動していました。

昨日の昼休みに鼓笛引き継ぎの顔合わせ会がありました。

６年～３年が多目的ホールに集まり

これからの引き継ぎのためパートごとに相談しました。

それぞれのパートのリーダーを決めたり

だれがだれに教えるのかを決めたりしました。

引き継ぎがはじまると、次の年へのスタートと感じられます。

今日の給食のテーマは「会津の郷土食を味わおう」です。

メニューは、

山菜なめこうどん、てんぷら（まんじゅう、にしん）、磯びたし、牛乳

です。

ニシンの天ぷらとまんじゅうの天ぷらは有名な会津の郷土食です。

その土地その土地で料理は違ってきます。

会津の郷土食といえば何を思い浮かべるでしょうか。

子どもたちから出てきたのは「こづゆ」でした。

そのほかは、なかなか思い浮かばないようです。

例えば「えご」は美里ではあまりなじみがないのですが、

北部や西部の方ではよく食されています。

いろいろな郷土料理を食べる経験も郷土を愛する心を育てるように思います。

学校だより№１７を発行しました。

2019学校だより１７号.pdf

２４日（金）から３０日（木）までの１週間は「全国学校給食週間」です。

全国の学校で趣向をこらした給食が用意されています。

本校の「高田学校給食センター」でも工夫されたメニューが予定されています。

残念ながら２４日は給食がなかったので、今日の給食からはじまります。

今日の献立は、

セルフおにぎり（ゆかりごはん）、さんまの甘露煮、即席漬け、打ち豆入り味噌汁、牛乳

です。

明治２２年に山形県鶴岡市ではじまったといわれています。

そのときは、おにぎり、塩鮭、漬け物だったそうです。

おにぎりなので、直接食品に手を触れることになるので、

よく手を洗って食べるように話しました。

感染症から身を守る習慣を身に付けることは重要視されています。

今週は、「郷土の料理」として会津、中通りの郷土料理が出される予定になっています。

子どもたちも楽しみにしています。

２校時目の授業の様子です。

１年１組は算数のプリントをしていました。

今週は学力テストを行うので、今まで学習してきたことを復習しています。

学力テストは１年生は初めてです。

今までのテストとは違い、量も多く、慣れないと少し手こずります。

テストの仕方（分からないところは後回しにするとか）も学習が必要です。

２年生も算数をしていました。

こちらは、休みの間に宿題でやってきたプリントのたしかめをしていました。

１年１組と同じようですが、２年生は予習的に家でやってきてそれをたしかめています。

家庭学習と授業との連携が図られています。

３年生は体育館でマット運動をしていました。

今日やる種目は、前転、後転、開脚前転、開脚後転です。

それぞれの運動にはコツがあります。

しっかりと両手をつくことや、顎を引いてくるりと回ること等です。

先生からはじめにこれらのコツについて話しがありました。

でも、なかなか言われたからといってできるものでもないのが本当です。

だからこそ練習が必要です。

ひまわり学級では２年生が算数をしていました。

大きな数の学習です。

５年生も一緒になって教えようとしていました。

６年生はプリント学習をしていました。

国語や算数などで学力テストに向けての対策のようです。

分からない問題があると､友達と相談することもあります。

分からないことをそのままにしない態度が定着してきています。

さくら学級では、算数をしていました。

２年生が、長さの学習をしていて、ｍとcmの関係を黒板に書いていました。

単位で考えることの土台ができていました。

４年生は理科をしていました。

「もののあたたまり方」の学習に入るところでした。

ここでの学習は、金属などのものがどのように熱を伝えるかという学習です。

各家庭でも様々な経験をしているとお思うのですが、

なかなかどのような事象か結びつけられませんでした。

日常生活に理科の要素を見つけていくことは、知的好奇心を高めるのに役立っていきます。

ふとした不思議を大切にしたいものです。

５年生も算数でした。

こちらは、面積の学習をしていました。

公式を学習しているのですが、「ひし形」は少し特別です。

その求め方を考えながら公式をつくっていきます。

今までに学習した形に変形させて求めていました。