2018年6月の記事一覧

３年生は国語の授業をしていました。

今日は、スピーチを聞いて大事なところをメモする学習です。

ＣＤを聞きながら、メモをとったあとに、もう一度CDを聞いて確かめていました。

箇条書きにしたり、番号を付けたりしてメモがとれるようになりました。

６年２組は英語をしていました。

今日は、canを使って自己紹介する学習でした。

can、can't、を使って文を作ります。

likeも学習しているので、それも入れることにしました。

２年生ALTと英語の学習をしていました。

今日は１１～２０までの数字の学習のようです。

ALTの発音を聞いて、それが何かあてるゲームをしていました。

１年生は、体育でした。

今日は、延び延びになっていた「会津美里クラブ衆」の方に来ていただいて鉄棒運動でした。

久しぶりの鉄棒だったので、できなくなっていた子もいたのですが、

クラブ衆の方のご協力でできるようになった子が多くいました。

５校時目です。

ひまわり学級では社会科でした。

きれいな水をつくるために浄水場があることを知り、どんなふうにきれいにしているか考えました。

ビデオがあったので、浄水場の仕組みをそれで見てみることにしました。

VHSのテープを久しぶりに見ました。

各クラスには、まだVHSのデッキが設置してあります。

同じ頃、４年生も社会でした。こちらは教頭先生が授業をしていました。

学校近くの汚れた水を持って来て、これをどうしたらきれいにできるか考えました。

網でゴミをすくう、砂の中をとおすなどいろいろな考えを出し合っていました。

実物があるので考えやすく工夫しありました。

３年生は、書写の時間でした。

毛筆で「土」という字を書いていました。

たて画と横画の練習です。

３年生から毛筆を学習し始めるので、少し緊張気味でした。

１年生の算数は、ひき算の学習でした。

指を使って答えを導く練習をしていました。

３を指でだすのが大変そうでした。

指の動かし方も学習の一つです。

２年１組も算数でした。

こちらは、１００より大きい数の学習です。

今日は、２３０は１０がいくつ分あつまった数でしょうか？という問題でした。

実は、この数の構成に手こずっています。

計算は、できるのですが、これが苦手なのです。

お金で考えると簡単なのですが、今の子どもたちは、自分で買い物をする経験も少ないです。

こういった日常の経験不足も影響していると思われます。

２年２組も算数でした。こちらは、習熟の問題をしていました。

黒板に出て、答えを書いていました。

こちらは、６年１組です。算数でしたが、２年２組と同じように黒板で問題を解いていました。

ちょうど分数のわり算の学習でした。途中で約分が入ったり、逆数をかけたりする学習です。

自分から前にでて答えを書いていました。

５校時目に、中学校の先生が見学に来る予定になっています。

「発表は、５校時目にとっておくんだ」という子もいました。

減るもんではないんですけどねぇ。かわいい子どもたちです。

１年生の教室に行くと、先週から始まったスピーチを見せてくれました。

態度もすばらしく、きちんと礼をしてから大きな声で始まりました。

口を大きく開けて、はっきりとみんなに聞こえる声でスピーチしていました。

みんなの手本となるスピーチでした。

５年生が国語の授業をしていました。

２つの記事を読み比べて、その主張の違いを話し合っていました。

最近の学習では、違いや共通点を見つける学習が多くなっています。

ただ単に内容を理解するだけでなく、比較したり、関連づける力が求められます。

ある子の教科書は、色囲みがしてあったり、サイドラインがたくさん引いてありました。

学習の足跡がしっかり残されていてすばらしいと感じました。

６年１組は国語をしていました。

こちらは４つの文章を比較していました。

ちょうど、こんなことが話題になっていました。

「スポ少で、きつい練習をしすぎると、スポーツが嫌いになるのではないか」

ということでした。

「ぼくは、剣道をやっているんだけど、それでも試合に勝ったときはうれしいから、嫌いにはならない」

と、発言していました。

読んだ内容に対して、自分の考えを持つことも国語では大切な学習です。

３年生は、算数で計算の工夫を学習中です。

それぞれが、簡単で正確に計算する方法を考えて、黒板に書いています。

グループの中から一人ずつ出てきて黒板の前でみんなに説明していました。

友達に教えることが、実は学習が一番定着します。

教えることは９０％の定着率です。講義を聴くのは５％の定着率しかありません。

先生の話をよく聞いててもその程度です。

ですから、こういった学習の仕方が大切なのです。

６年２組は英語でした。

ＡＬＴの先生と一緒に学習しています。

今日は、Can　ｙｏｕ　～？という文形を練習しました。

新しい動詞も学習しました。

２年２組は図工でした。

持ち寄った材料から発想してつくるとい課題です。

今までは、こんなものを作りたいから、こんな材料を集めようということだったのですが、

今度は､材料が先にあります。

材料からインスピレーションを受けて想像をひろげてつくる活動です。

どんなものができあがるか楽しみです。

学校だより№６を発行しました

H30学校だより６号.pdf

３・４校時目に「劇団夢団」によるミュージカル公演を行いました。

今回は、アクアリウムミュージカルということで『虹色のサンゴ』という物語でした。

照明や舞台装置も大がかりです。朝から準備してもらいました。

子どもたちも目を輝かせて見ていました。

２校目の授業の様子です。

１年生は算数の授業でした。

ちょうどひき算を学習しているところでした。

黒板のブロックを使いながら、発表していました。

６年２組も算数でした。

こちらは、分数のかけ算の学習が終わり、それを応用していく問題でした。

辺の長さが分数で表された四角形の面積や直方体の体積などを求める問題です。

たとえ分数になっても公式に当てはめて面積や体積が求められることをやっていました。

面積や体積の公式を忘れてしまっている子もいました。

振り返りながら授業は進んでいました。

３年生も算数でした。

計算の工夫のところを学習していました。

１００ー７９を暗算で簡単に求める方法を考えました。

こういう学習が算数のいいとことです。

短時間に、正確に、いつでもできる方法を考えることが合理性を指向する考えを育てます。

いろいろな方法をだした後に、どの方法がいいのか考えました。

さくら学級でも算数をしていました。

３ケタのたし算をやっていました。

「あわせていくつ？」ということばがなくても「代金はいくらですか」という問いかけがたし算であることが分かりました。

筆算はできるのですが、問題からたし算かひき算かを考えるのが難しいようです。

計算力だけでは、算数の力はつきません。

２年２組は国語の授業で特徴をまとめる学習をしていました。

今日はランドセルです。

ランドセルを絵に描いたり、箇条書きでランドセルのよいところを書き出したりしました。

帰る準備をしている？と一瞬思ってしまいました。

そのころ、２年１組は図書室で読書でした。

読書カードに読みたい本を書いて、借りるところでした。

どうやら動物の本が人気のようです。

パンダの本を借りている子が何人かいました。

これもシャンシャン人気なのかもしれません。

３年生は図工でした。

こちらは、図鑑を見ながら動物を描いている子が多くいました。

どうやら写して表すようです。

丁寧に描こうとしていました。

昨日から実施しているよい歯の教室は、２校時目は４年生でした。

歯科衛生士さんや保健師さんに来ていただいて学習しました。

むし歯のできる仕組みを学んだ後に

ただしい歯磨きの方法を確かめました。

今朝、歯を磨いてきたのですが、染め出しをしてみると意外と真っ赤になっています。

それだけ、磨き残しがあるのです。

磨き残しがないように、鏡を使ったり、歯ブラシの持ち方を工夫したりして磨きました。

最後は、みんなきれいに磨けました。

むし歯は、自然に治ることはありません。

ですから、まずは予防をしっかりすることです。

毎日の歯磨きを怠らないことが大切ですね。

６年１組は、国語をしていました。

どの子も真剣にやっています。

月曜日からいい調子で取り組んでいます。

５年生も国語です。

宿泊学習あけにも関わらず、元気に授業に取り組んでいます。

新聞について学習していました。

見出しやリードについて学びました。

４年生はソフトバレーボールをしていました。

互いに声をかけ合って、ゲームをしていました。

１年生は、国語で聞くこと学習をしています。

今日はグループに分かれて、３つの持ち物をリーダーさんが発表しました。

班の他のメンバーさんがそれを聞き取ってノートに書いていきます。

グループで楽しそうに学習していました。

３年生はＡＬＴと一緒に英語の学習をしていました。

いろいろな単語が出てきました。

「ゴジラ」はそのまま「ゴジラ」ということなどにびっくりしていました。

全てが英語になっているわけでもないことで面白さを感じているようでした。

５年生の宿泊学習の２日目が始まりました。

昨日は、日産の工場見学やアクアマリンふくしまの見学をしたのちに「いわき自然の家」に入りました。

夜の活動はナイトハイクでした。

今日は、眠い目をこすりながらの活動になりますが、

いわきの天気は雨。

残念ながら、海に入ることはできないようです。

ただ、磯で遊ぶことはできるようなので、自然の家のバスで移動しますとの連絡がありました。

会津は降っていないので、なんだかもったいないような感じもします。

１５：４０に帰校予定です。

今日の給食は、麦ご飯、野沢菜納豆、じゃがいものそぼろあんかけ、味噌汁、牛乳です。

うっかりして納豆と野沢菜を分けて食べてしまいました。

さて、新聞を賑わしている本校ですが、クマはまだ捕獲に至っていません。

おかげで今日も外の活動は一切禁止です。

昼休みは、上の学年の子が体育館で遊んでいました。

その様子を見て、原発事故直後の学校のことを思い出しました。

外での遊びや活動が制限させることは大変なことなのです。

早く外で安全に遊べるようになるといいです。

２年１組にお邪魔してみました。

ちょうど先生が読み聞かせをしているところでした。

子どもたちも目を輝かせて聞いています。

本に触れる機会を多くとってあげたいものです。

１年生は図工でした。

紙を折り曲げて立たせるようにして作る活動です。

縦に折ってみたり、横に折ってみたり、２カ所を折ってみたり。

いろいろと工夫を考えながら、自分の作りたいものを作っていきました。

６年２組は理科です。

人体の学習がもう終盤にきています。

心臓、肺、大腸、小腸などそれぞれの器官の場所や形、はたらきを学んできました。

教科書の巻末にあるものづくりに取り組んでいました。

立体的につくるので難しそうです。

３年生は理科の観察をしていました。

ホウセンカの観察です。植木鉢に植えたホウセンカがどれだけ大きくなったかを調べていました。

定規で測ってみたり、葉の手触りを確かめたりしていました。

４年生は音楽をしてました。

「エーデルワイス」を鍵盤ハーモニカで練習していました。

まだ、運指がうまくいかず苦労している子もいました。

メロディーがある程度おぼえていくと、だんだん上手になってきました。

昨日宮川河川敷でのクマの目撃情報があり、

学校周辺でのクマの出没の危険性があります。

そこで、今日は、校舎外での活動を一切禁止としました。

外での体育もなし、勿論プールもダメ。休み時間も校舎内で。

はやくクマがいなくなることを願うばかりです。

３校時目です。

２年２組は算数の授業でした。

１００より大きい数の学習です。

位取りを使って数値の表し方をやっていました。

定規を使って位取り表をつくるのに苦労していました。

３年生は図工でした。

ビニール袋を使って、中にお花紙やスポンジ、ネットなどを入れて

カラフルなパートナーを作る活動でした。

自分たちで持ち寄った材料を交換しながら作っていました。

１校時目です。

５年生は漢字の学習をしていました。

どうやら再テストをしている人とドリルで次の課題を学習している人がいました。

再テストにチャレンジしている子は真剣なまなざしで取り組んでいました。

６年１組は算数です。

分数のかけ算の学習をしていました。

計算の途中で約分をすることがねらいです。

どのようにやったかを友達に説明していました。

３年生も算数でした。

３ケター３ケタの筆算の仕方です。

繰り下がりが出てくるので、ちょっぴりやっかいです。

やり方を説明していました。

さくら学級も算数をしていました。

わり算の学習です。

わり算の概念をつくるのが、実は難しいです。

図をかいたり、おはじきを使ったりして考えていました。

１年生は虫送りの短冊を書いていました。

自分の追い出したい虫を短冊に書いていました。

それぞれ、自分の課題になる虫がいるようです。

今日は、ALSOkから職員の方にたくさん来ていただき

「防犯教室」を行いました。

各学年毎に行っているので、１校時から６校時まで実施します。

１校時目は４年生でした。

家に一人で帰るときにどのようにしたらいいかを学んでいました。

家の鍵をみせない

「ただいま」と大きな声で言って家に入る

郵便ポストを確認する

など気をつけることを教えてもらいました。

２校時目は２年生です。

２年生は「いか・の・お・す・し」の学習でした。

「いか」・・・・・いかない

「の」・・・・・・・のらない

「お」・・・・・・・大声を出す

「す」・・・・・・・すぐにげる

「し」・・・・・・・・しらせる

です。グループごとにわけを話し合って発表しました。

４校時目に５年生が食育の授業をしていました。

今日のテーマは、「朝食を見直そう」です。

今朝、子どもたちは何を食べてきたのか発表してもらい、

主菜、副菜、主食、汁物に分けてみました。

どれもがそろっていた子は意外と少なかったようです。

パンのみという子もいました。

給食センターの栄養士の先生にも来ていただいて、

バランスのいい食事の重要性などを話していただきました。

最後は、理想的な朝食をするために、自分にできることを考えて発表していました。

さて、今日の給食は、

梅ご飯、厚焼き卵、春雨サラダ、味噌汁、牛乳でした。

さすがに主菜、副菜、主食、汁物がそろっていますね。

１校時目です。

１年生が国語の授業をしていました。

５０音の読み方を練習したあとに「を」についての学習をしていました。

「を」はくっつきの「を」というのは子どもたちは知っていたようです。

けれども、その説明になると、ムニャムニャとなってしまいます。

なかなか説明するのは難しいです。

例をだしながら先生は説明していました。

３年生も国語をしていました。

「ゆうすげ村の小さな旅館」という物語を読んでいました。

大きく場面わけをするところです。

自分でまずは考えたものを、友達と話し合っていました。

このように自分で考える学習は大切です。

正解を求めることだけでなく、思考することが脳を鍛えます。

６年１組は調理実習の話し合いをしていました。

グループに分かれて、切り方や盛り付けなどを話し合っていました。

この後に、調理に取り組んだようです。

帰ってきた子どもたちの表情は満足そうでした。

きっと上手に作れたのでしょう。

３校時目です。

６年１組は英語をしていました。

ＡＬＴの先生とｃａｎやCannonを使って会話をしていました。

少しずつ難しくなってきています。

６年２組は「ハイパーQ-U」というアンケートをしていました。

これは、学校生活をよりよくするためのアンケートで、美里町の４年生以上が年２回行います。

友達関係や学習意欲などを調べ、よりよい学級にするために活用されます。

３年生は国語のテストをしていました。

机の配置を変えてテストに臨んでいます。

さくら学級では、スピーチをしていました。

スピーチのないようについて聞いている人が質問していました。

きちんとした態度でできていました。

４年生は算数です。

わり算の筆算の学習ですが、徐々に難しくなってきています。

今日は、商が３ケタになる筆算でした。

友達と教えてあって学習していました。

２年生は音楽でした。鍵盤ハーモニカでドレミと弾いた後に

親指がもう一度ファの位置にくる練習を何度もしていました。

「トンネルをくぐって親指」が合言葉になっていました。

５年生は宿泊学習の調べものをしていました。

アクアマリンふくしまでの見所などを調べていました。

もう、来週ですので、準備も佳境です。

学校だより№５を発行しました。

H30学校だより５号.pdf

４校時の授業参観後に「給食試食会」を行いました。

１～３年生は、多目的ホールで合同で給食です。

保護者の方と一緒のグループになって食べていました。

給食センターの栄養士の先生から本日の献立や給食センターのあらましについてお話がありました。

４年性以上は各教室に分かれての試食会でした。

学校給食も様変わりしてきています。

食育の一環としての位置づけがなされ、「食べることは生きること」の考えが定着してきています。

また、地産地消やアレルギー対応などもあります。

作ってくださる方々への感謝の気持ちを持つことも大切です。

ただ、無理に食べさせることがないように学校では気をつけています。

今日は、４校時目に授業参観がありました。

２年２組は算数で「長さ」の学習です。

ものさしを使って長さをはかるのですが、ｍｍまでの学習なので大変です。

小さなめもりを読むのに苦労していました。

ひまわり学級は、算数をやっていました。

４年生はあまりのある２ケタ÷１ケタの筆算をやっていました。

検算の仕方も勉強したので、しっかり検算をして間違いがないか確かめていました。

６年1組も算数でした。

こちらは、分数のかけ算です。まずは復習から入っていきました。

分数になると少し抵抗があるようです。

はじめは戸惑っていたようですが、学習が進むとできるようになってきました。

５年生は図工をしていました。

板を糸鋸で切り、形を作って色を染めて壁掛けのようなものを作っていました。

ひもを通すために穴を開けているところでした。

いろいろな道具の使い方も勉強しています。

３年生は音楽でした。

リコーダーの練習をしていました。

先生のあとについて同じ音でリズムよく吹いていました。

４年生は国語でした。

漢字辞典の使い方を勉強していました。

音訓索引や部首索引、総画索引で調べる練習をしていました。

漢字辞典に書かれていることも意味だけではないことに気付きました。

この後は、給食試食会になります。

１年生は、今日も詩の暗唱にチャレンジしていました。

「あひるのあくび」という詩です。

５０音を使っているので、「あかさたなはまやらわ」の順序を覚えておくことが大切です。

ところどころ抜けてしまって再チャレンジしていました。

５年生は、知能テストをするところでした。

１・３・５年生が行います。

ちょっぴり緊張した面持ちでした。

６年２組は総合でした。

修学旅行で行った仙台・松島について、まとめの新聞づくりをしていました。

今まで学習してきたことと合わせて、修学旅行で学んだことも付け加えながらまとめていました。

２年生は、図書室で読書をしていました。自分で見つけた本を読んでいました。

１週間借りられるので、来週が返却日となります。

たくさん本を読むと「心の栄養」になります。

１年生は国語の学習をしていました。

ちょうど詩の暗唱を発表していました。

結構長い詩なので覚えるのは大変そうでした。

でも、頑張って暗唱していました。

２年２組は、算数で長さの学習をしていました。

ものさしを使って長さを測っていました。

教科書では、長さを測るのがものさし、直線を引くのが定規となっています。

ものさし自体はあまり目にすることがなくなってきました。

ひまわり学級では、算数を学習していました。

４年生はわり算の筆算をしています。すでに完璧にできていました。

どんどん問題にチャレンジしていました。

１年生は、１０になる数を学習していました。

ブロックを使って、数を置き換えて考えていました。

３年生は学校の周辺を探検したことをカードに書き込んでいました。

暑い１日でしたので、帰ってきた頃は「疲れた～」と声を上げる子も多く見られました。

学校の周囲のリンゴ畑にもう実がついていることなどを発見していました。

６年２組は書写でした。

３つの部分から成り立つ漢字として「湖」を書いていました。

それぞれの部分の大きさや配置の仕方が変わっているので気をつけるところがたくさんあります。

注意しながら書こうと頑張っていました。

１校時目の授業の様子です。

２年１組は国語の学習です。

絵の描き方を言葉で伝える学習をしていました。

たとえば、ゆきだるまの絵の描き方を

「はじめに」「つぎに」「そして」「さいごに」の４つに分けて説明します。

順序を考えてということが２年生の国語では大切なことです。

ここで学習したことが、次の学年でも生かされていきます。

４年生も国語の学習でした。

こちらも説明ですが、話すことでの説明でした。

水族館で尋ねられたことに対して応える学習です。

時間、場所、方向などの要素を入れて説明しなければなりません

２年生の学習の順序も生かされます。

３年生は理科の学習でした。

モンシロチョウの観察をしていました。

成虫になったモンシロチョウを観察カードに記録していきます。

色や、形、様子など、じっくりと見ながらカードに書いていました。

さくら学級では、スピーチのメモを書いていました。

１年生の時のことを思い出しているようでした。

そのできごとの理由も付け加えていました。

６年２組は、修学旅行の反省をしていました。

それぞれが、２日間のことを思い出してスピーチしていました。

夜がこわかったなど、ユーモアも加えながら話していました。