2019年6月の記事一覧

３・４校時目に芸術鑑賞教室を行いました。

今回は、民俗芸能を題材にした「おらがふるさとのまつりうた」という作品です。

宮城県の「ほうねん座」という民俗歌舞団に来ていただきました。

民俗芸能なので、太鼓や篠笛が主になっています

豊年の祝い歌などが題材となっていました。

今日の全校朝会は、「よい歯の表彰」でした。保健委員会の企画です。

会津美里町は、実はむし歯の多い町です。

全国と比較しても、断然にむし歯を持っている児童が多くいます。

町としての大きな課題になっています。

本校では毎年、この時期なると「よい歯の表彰」を行っています。

ダイヤモンド賞は、この６年間１本もむし歯がなかった児童を表彰します。

６年生に３人いました。

ゴールド賞は、現在むし歯のない人です。

全校生で６２人います。

むし歯ゼロ賞は、今年むし歯の治療が終わった人です。

全校生で、５７人です。

そうすると合計で１２２人にはむし歯がありません。

残りの５４名がまだ治療が終わっていないと言うことになります。

約３０％になります。

歯は、自然に治るということはありません。是非、歯科医の受診をお願いします。

ダイヤモンド賞の３人に、よい歯になるためのコツを聞いてみました。

○　丁寧に歯を磨くことです

○　歯並びに合わせて、細かく磨くことです。

その後クイズをしました。食べるときに、よくかむと何がよくなるのでしょう？

①　頭　　　②　目　　③　お腹

答えは、全部だそうです。

今年の「歯の標語」の最優秀賞と優秀賞は下の作品でした。

　　　さあみがこう　かぞくみんなの　あいことば（２年生　HS君）

　　　永久歯　大事に守ろう　みんなの未来（４年生　MOさん）

今日から５年生は、いわきへ宿泊学習に出かけています。

日産の工場やアクアマリンふくしまを見学した後に、いわき海浜自然の家に入ります。

カヤックに乗ったりする海の体験が待っています。

２年生が図工をしていました。

頭につけるかぶり物をつくるようです。

コックさんのような帽子にしたり、ロングヘアにしたりと工夫ができそうです。

仕組みを学習してから、どんな物にするか考えていました。

さくら学級では１年生が算数のひきざんの学習をしていました。

白い猫とトラ猫でどちらかどれだけ多いですかという問題でした。

数値の大小を考えて、ひきざんの式を立てて考えていました。

６年生は理科でした。

人の体のつくりの学習です。

臓器がたくさん出てきて、それぞれのはたらきを表にまとめていました。

教科書を参考にしながら、ヒントが書かれているところを探していました。

３年生は、国語をしていました。

「ゆうすげ村の小さな旅館」の場面わけをしていました。

物語の場面わけはちょっと難しいです。

「時」を表す言葉を見つけながら、場面わけを考えていました。

２年生が理科室で、よい歯の教室をしていました。

歯科衛生士さんに来ていただいて正しい歯磨きの仕方を学びました。

昨年の学習も覚えていたようで、乳歯から永久歯に生え替わることや

その大きさが違うことなどを発表していました。

歯磨きをしているところは見ることができなかったのですが、

染め出しをして、その後が残らないように磨けていたようです。

最後に感想を発表していました。

ひまわり学級では、算数をやっていました。

図形の学習で、「平行」について学習していました。

伸ばしていっても交わらない線を書こうということで、

試行錯誤しながら、平行な線をかくことができました。

さくら学級では、４年生が国語の学習をしていました。

説明分の学習です。

ヤドカリがすみかをかえるところでした。

黒板に拡大カラーコピーを貼って、子どもたちに分かりやすいように工夫していました。

４年生は算数でした。

キリンの子どもが180ｃｍです。その親は子どもの３倍の伸長があります。

親の身長はいくらですかという問題でした。

前の時間に割り算を使って何倍かを求めていたので、今日の学習との違いについて考えていました。

図を使って考え、みんなの前で発表しながら、授業が進められていました。

６年生は社会のテスト直しをしていました。

ただ単に、テストを直すのではなくて、みんなで考えながら間違ったところを修正していました。

特に感心したのは、自分のノートで振り返りながら直していたところでした。

教科書ではなく、ノートを使っているのは実は珍しいのです。

それだけ、しっかりノートにまとめられていると言うことだと思います。

さすがは６年生です。

５年生は宿泊学習の練習をしていました。

いよいよあさってからいわきへ行きます。

いろいろな役割分担があるので、その確認をしたり、

バスの座席を確かめたりしていました。

今日から清掃場所が変わりました。

まずは、旧の清掃場所に班ごとに集まり、

その後、班長の後について新しい清掃場所へ移動しました。

１年生も迷子にならずに新しい清掃場所に移動できました。

そして、役割分担や清掃道具をしまう場所を確かめて、掃除を簡単にしました。

１年生も掃除の仕方に慣れて一生懸命にやっていました。

１年１組は国語の授業をしていました。

長くのばす音をどう表すかという学習です。

身の回りから長く伸ばす言葉を考えていました。

意外と見つけるのが大変そうでした。

１年２組も国語でした。

こちらは、文の学習です。

主語と述語を組み合わせて、１つの文を作っていました。

教科書の絵を見ながら、「かえるが、はねる。」のようにつくっていました。

いろいろな絵から想像して文をたくさん作っていました。

２年生は算数でした。

長さの足し算やひき算をしていました。

どうやら単位毎に計算していくといいことには気付いたようです。

友達の発表を聞きながらうなずく子がたくさんいました。

５年生は、よい歯の教室をしていました。

外部講師として歯科衛生士さんに来てもらい、鏡を見ながら自分の歯肉をチェックしていました。

もう永久歯に生え替わっているので、今後一生使う歯です。

普段の歯磨きを正しくして、これから何十年も使えるようにしてほしいです。

さくら学級では１年生が算数をしていました。

ひきざんの学習です。

ブロックを使ってやっていたのですが、少しずつ具体物からはなれてできるようになってきています。

操作がのイメージが広がっていくと、計算もできてくるようになります。

６年生は理科をしていました。

人の体の学習でした。

教科書の巻末にある人体模型をつくりながら、臓器を調べていました。

つくるのが少し難しそうで、なかなか苦労していました。

１年１組は図工をしていました。

色画用紙を切ったものから発想を広げて絵に表す活動でした。

いろいろな形からどうぶつを考えたり、山の形に見たてたりしていました。

想像力が鍛えられる活動でした。

１年２組は算数をしていました。

足し算の学習で、先生が黒板に問題を出して、それに答えていました。

初めは簡単だったようですが、だんだん難しくなってきて答えるまでに時間がかかるようになりました。

２年生に行ったときには、ちょうどテストが終わりかけの頃でした。

テストが終わると、読書に取り組んでいます。

静かに読書ができるようになった２年生です。

その頃体育館では、５年生がシャトルランをしていました。

テンポに合わせて走っていくのですが、さすがにペース配分が分かっているようで

初めから本気で走る子はいませんでした。

自分の目標をクリアしようと一生懸命に走っていました。

さくら学級では２年生がマンツーマンで学習中です。

ものさしをつかっての長さを測る学習をしていました。

教科書のものさしの絵を見ながら、線の長さを測っていました。

ｍｍになると目盛りが小さいのでよむのが大変そうです。

４年生に行くと、理科をしていました。

天気と気温の変化の学習です。

今日のように雨模様の日の気温の変わり方をグラフから読み取っていました。

気温の測り方も思い出しながら学習を進めていました。

学校だより№５を発行しました。

2019学校だより５号.pdf

４校時の授業参観に続いて、給食試食会を行いました。

エアコン工事の関係で、スペースがなくて苦労しましたが、なんとか行いました。

１・２年生は、多目的ルームを使いました。

多目的ルームで給食を食べるのは、今年は行っていません。

普段は各教室で給食を食べているので、子どもたちにとっては新鮮だったようです。

保護者の方にも手伝ってもらい，配膳することができました。

給食試食会の後には、高田給食センターの栄養士の先生によるミニ講演会を行いました。

給食センターの様子や、気を付けていること等を話していただきました。

また、食育と肥満の関係でどのように食事をとればいいかもアドバイスいただきました。

聞きながら、はぁ～、なるほどなぁと思いました。

参加者が少なくて残念でしたが、いい話が聞けました。

１年２組が音楽を始めるところでした。

まず始めに「貨物列車」で始まりました。

教室の中でじゃんけんしながらつながっていました。

楽しそうに歌いながら友達とつながっていました。

１年１組も音楽でした。

こちらは、CDを聞いて、教科書の絵のどの音かをあてていました。

答えが分かるとすぐに言いたくなってしまうのですが、

そこは、黙って教科書を指さしていました。

よく耳を澄まして聞いていました。

２年生はシャトルランをしていました。

シャトルランは、２０ｍの距離を行ったり来たりして、持久力をはかるものです。

徐々にテンポが速くなっていくので、初めはゆっくりなのですが、

その調整がなかなか低学年には難しそうです。

どうしても最初から全力で走り出してしまう２年生でした。

６年生は分数の計算をしていました。

練習問題をしていたのですが、できてしまった子がまだの子に教えてあげていました。

実は、これが定着のためには最も効果的な方法です。

学習の定着率は、おしえることで９０％まで高まっていきます。

逆に、先生の話を聞くのは５％だそうです。

教え合うことが、学力を伸ばすにはとてもいい方法なのです。

１年１組は国語の授業をしていました。

ひらがなの「き」の練習をしていました。

「き」のつく言葉をいろいろ見つけながら書いていました。

先生からは、こういう間違いをしてはいけないということを詳しく教えてもらいました。

２年生も国語の授業でした。

こちらは、順序よく話す練習です。

絵の描き方を「はじめに」「次に」「さいごに」を使って説明していきます。

友達の発表を聞きながら、順序をおってノートに絵を描いていました。

この順序よくということが１・２年生では大きな目標になっています。

大切な学習です。

ひまわり学級では、昨日やった体力テストをしていました。

立ち幅跳びをやっていました。

自分の目標を決めて、それに向かって挑戦していました。

周りの友達も応援していました。

さくら学級では国語の学習をしていました。

１年生はひらがなの学習中です。

プリントを使って何度も練習していました。

少しずつ、覚えてかけるようになってきています。

４年生も国語の学習をしていました。

ちょうど新出漢字の練習をしていました。

「空がき」をしてから「指がき」をし、「なぞりがき」に移っていきました。

「空がき」のときは書き順に気を付けて先生も見ていました。

違う動きをした子は見つかってしまって、もう一度やり直しをしていました。

そして、３校時目には「防犯教室」を行いました。

警察署から２名の方においでいただき、不審者になっていただいて、声かけ事件のシュミレーションをしました。

今回は、警察官の方と分かっているので、子どもたちは驚くようなそぶりは見せませんでしたが、

これが本物であったらどうだったろうかと思います。

いろいろな想定で訓練しましたが、本当であればパニックになってしまう子もいるのではないかと考えられます。

かといって、本物に近くなれば、心理的不安を招くことも考えられます。

この行事は、設定が難しいです。

５年生が理科の授業をしていました。

メダカの卵の成長の様子を予想していました。

あまり身近なものではないのですが、

今までの学習を振り返って似たようなものがないか考えていました。

卵からかえる生き物を想像して、多分こんな風になっていくだろうという予想を立てました。

４年生はテストが終わったところでした。

漢和辞典の使い方の学習をしたので、自分で漢字を選んで調べていました。

中には自分の名前の漢字を調べる子もいました。

名前には、それぞれ意味が込められているので、そんな話を各ご家庭でしてあげるのもいいと思います。

６年生はパソコン室で修学旅行のまとめをしていました。

見学地やバスの中でのガイドさんの話などを思い出しながら

それを補足するものをインターネットで探していました。

聞いただけでしたので、それを記録として残すには時間が必要です。

会津美里町と仙台市との比較も考えているようでした。

３年生は習字の時間でした。今日は、「王」という字を書いていました。

前回１度練習をしているので、少しずつ慣れてきたようです。

筆の入れ方に注意しながら書いていました。

１年２組は帰りの会をしているところでした。

「キラキラタイム」では、今日がんばった人の発表をしていました。

体力テストがあったので、そのことを発表する子もいました。

友達に認めてもらうことはとても誇らしそうです。

認め合える学級づくりができています。

６年生が５月３０日・３１日と仙台・松島方面へ修学旅行に行ってきました。

そのときの様子を掲載します。