日誌

次は　鶴ヶ城

お城は広いです。

涼しい秋風が足どりを軽くしてくれます。

遠足日和です。

では、天守閣まで上ります。

まずは県立博物館

大きな建物にわくわくです。

２年生が１年生に声をかけて、班で展示の見学や昔の遊び体験をします。

体力づくり　がんばります

先週から火曜日・木曜日に業間マラソンを始めました。

体力づくりです。

校内マラソン記録会にむけて，自信をもって走ることができるように体力づくりをがんばります。

各学年のスタート位置から，よういスタート。（３年生のスタート場所の様子です。まだかな・・・）

１曲分走り続けることが目標です。

朝の読み聞かせ

連休明けの今朝は読み聞かせでスタートでした。

どの学級も，落ち着いた雰囲気です。

児童の「たのしい」につながる本を選んでいただいて，毎回とても楽しみにしています。

全力を出し切る

全力を出そうとチャレンジしていました。

全力が出せた。もう少しだった。みんなよくがんばりました。

「全力を出す」ということを知った陸上交流会でした。

友達からの応援が力になることも実感できたようです。

４年生に続けて１～３年生も

みんなで「がんばってきてください」と応援を送りました。

５・６年生は種目ごとに交流会への意気込みを話しました。

自己ベストの更新・全力で・あきらめずに・・・目標に向かってがんばります。

はじめて！

と話す児童ですが，「稲刈りの仕方」を聞き，しっかりと稲を刈っていました。

広い田の稲の収穫です。

刈っても刈っても，なかなか進めませんでしたが，ねばり強く最後まで行いました。

大変だったけど，楽しかった。よかった。と達成感がうかがえました。

こんな枝もあるよね！

ゆめの木を描いていました。

一人一人思い思いの木を考えていました。

３年生は，友達の絵を見て「いいね」と声をかけます。

友達の絵のよいところを話します。

互いに自信をもって自分のイメージを描いていきました。

仲よくなりました！

「高田小学校の〇〇さんと仲よくなりました」

「高田中学校の〇〇さんがやさしくしてくれました」

と話す児童がたくさんでした。高田の子どもとして，互いにつながりを感じることができました。

みんなで，地域のためにがんばってごみを拾ったという充実感や達成感もありました。

真剣に考えています

どのグループも，自分達の課題を探究するためにはどのように学習をすすめればよいのか考えています。

探究計画を立てる。今日の授業のめあてです。

何をする。どうやって調べる。どこへ行く。誰に教えてもらう。

友達と話し，他の班の友達と話し，講師としてお招きした大島さんに話し，計画を考えました。

探究したいという気持ちが強くなって，計画がすぐには浮かばなくてもあきらめません。

今日の授業が終わっても，意識をもち続け，休み時間も家でも，考え続ける。

探究的な学びがどんどん深まっています。