日誌

報告・収穫祭がまずは目標です

グループで探究の計画を立てます。

グループで収穫祭・報告会の計画を立てます。

二つのグループで「自分」の役割をしっかりともって話し合っていました。

一人一人がグループとして探究を進めるために，収穫祭・報告会を成功させるためにと考えていました。

今日の授業でもアドバイザーとして元木さんにお出でいただきました。

子ども達は元木さんのアドバイスがとても心強く，頼りにして，安心しながら学習ができます。

感謝の気持ちをもって活動をしています。

今日の授業は指導の先生をお招きし，参観していただきました。

私達の総合的な学習の時間の指導について，研究会を行いました。

５年生が「責任」をもって学習している姿や，観ていても「楽しさ」が伝わってくるような６０分間だったという感想をいただきました。（今日の授業は６０分授業でした。）

そうじ・給食よろしくお願いします

１０月となり新しい縦割り班になりました。

清掃活動を共に行います。

毎日の給食もいっしょにとります。

前期の班で仲よく活動できた児童。これからの班にも期待がふくらんでいました。

心に届いたものは

劇団風の子のみなさんの熱演。

大きな声。豊かな表情。・・・

それぞれの心に感じるところがあったようです。

終わりに劇団の方から児童へ呼びかけられました。

「これからみなさんにも物語がありますね！」

今日の劇の主人公ユエ同様に１６９人にもすばらしい物語が展開されていくのでしょう。

田にはこんなにいきものがいるんだ！

「発見」「気づき」

田に行くたびに，５年生は初めて知ることがあります。

もっともっと，知りたいことがあります。

その思いをテーマにして，総合的な学習の時間に探究していきます。

今日の学習も，元木さんや全農の方，JAのみなさんのご協力をいただきました。

多くの方々に関わっていただきながら学習できること，ありがたく思います。

心に残る風景

絵の学習です。

線の描き方。彩色の仕方。先生の指導をそれぞれの創造につなげていました。

授業の様子は学校運営協議会のみなさんにも観ていただきました。

６年生にとっては，多くの方に観ていただきながら，アドバイスもいただき，風景画を描くことができました。