2020年6月の記事一覧

　今日は暑かったですね。　保健室前には、朝から写真のような注意書きが張り出され、水分補給と服装調節を呼び掛けていました。　午後には次々と教室のエアコンが稼働していました。

【授業はエキサイティング】

　暑くても、競争心に火が付くと熱く燃え上がるのが生徒たちです。　４校時目、３年生は学年一斉の体育で、体育祭のプレ本番といった感じでした。　長縄跳び（８の字）や学級代表対抗リレーに本気な姿が見られ、大きな声援が送られていました。　エキサイティングな瞬間でした。（応援は手前の日陰で行っています。ご安心ください。）　

　途中、面白い種目に気づきました。　パシュートと呼んでいましたので、アイススケートの種目を真似して、４人一組で４００ｍ（？）を走り、最後にゴールした人のタイムがチームの記録になるという競技のようです。　走るのが苦手な生徒を、早い生徒が一生懸命励ましたり、後ろから支えたりしてチーム力を発揮していました。　チームのために頑張る体力向上が図られ、思いやりの気持ちも育てる種目だなと思いました。

　こちらは１年生ですが、英語のパフォーマンス・テストが行われていました。　一人でALT（デヴォン先生）の所に行き、英語で会話をしたあと、フォニックスの定着度を発表していました。　一人ひとりが誰の助けもなく、課題をクリアしなければなりません。　ドキドキです。　こちらもエキサイティング！

　最後に、社会科の授業です。　調べた内容や自分の考えを黒板に書いて、みんなに示していたように思います。　目標は、「日独伊はどのように降伏していったか？」を理解することです。　社会の時間にあまりこのようなシーンを見たことがなかったので、こちら側が社会の授業にエキサイトしました。　

【課題作品の展示】

 　芸術の才能にあふれる人はうらやましく思います。　それが生徒であっても、その表現力（才能）に感心してしまいます。

　本校には、余り展示スペースがないものですから、美術科の教員が生徒作品を昇降口の柱に展示しました。　ミニギャラリーといった感じです。　張り出してあるのは、休校期間中の課題です。　１年生が「自分のシャープペンシルと消しゴム」、２年生が「シャーペンを持つ手」、３年生が「自画像」です。　たくさん紹介したいのですが、少し光の照り返しの関係で見にくくなっているものもあるので、特に上手な数点に絞りました。

　保護者の皆さんに見てもらえる日が少しでも早く来るように願っています。

※　ここ数年、虫歯治療への意識も高くなってきましたが、それでも虫歯や歯肉炎、歯列矯正などのために歯医者に通院してほしい生徒がいます。　保健室前には、学級ごとに受診状況がわかる掲示物が貼られています。　他人事とせず、早めに治療に出かけさせてください。　

【朝練再開！部活本格化】

 　今日から陸上の朝練習が再開しました。　予想以上に人数が多くてびっくりしました。　日差しは強いものの、ひんやりとした気温だったものですから、生徒たちの動きもかなり引き締まって感じられました。　先週まで我慢していたエネルギーが爆発して弾けているようです。　体力を向上させながら、スポーツの基本であるランニングに一生懸命取り組む姿を見ていると、思わず「頑張れ！」「ファイト！」と声が出てきます。

 　そして、いよいよ今日から部活動が本来の時間（18:30完全下校）に戻ります。　先週あたりから撮りためた写真も紹介します。　すべての部活動でなくて申し訳ありませんが、ご了承ください。　おいおい紹介していきたいと思います。　生活リズムが確立するまで疲労がたまるかもしれませんので、ノー部活デー（今週は木曜日）にはゆっくり休むなどして、体調管理が自分でできるようアドバイスをお願いします。

【将来へ向けて】

　今日の１校時目は、全学年「学級活動」でした。　１、２年生は『中学生活と進路』という副読本を使い、「なぜ学ぶのか」（１年）、「なぜ働くのか」（２年）ということを考えていました。　それぞれ中学卒業時の進路選択へつながる大切なステップです。　さらには、一職業人となる大切な学習でもあります。

　３年生は、ペアやグループに分かれ、今年２月に調べた内容の発表準備を行っていました。　今現在興味ある高校のパンフレットや資料を参考にし、自分が将来どういった職業に就きたいのか、どう生きていくのかを考えながら自分たちの調べた高校についてまとめていました。　どんな学科があり、何を学べるのか、高校卒業の先にはどんな可能性があるのか、よく考えなければなりません。　また、聞いてくれる友達に確かな情報を伝えなければなりません。　プレゼンテーション力を養う機会にもなります。

　改めて進路意識を高め、学習意欲も高めてほしいと思います。　今後、進路選択での「夢（目標）とあこがれ」を具体化させていきます。　

【お知らせ】

〇先日、御田植祭実行委員会より葉書が届き、今年の御田植祭は神社関係者と実行委員会のみで実施するとの連絡がありました。　正式に、生徒たちの「獅子追い」「神輿渡御行列」への参加は無くなりました。　これにより、授業日としていた７月１２日（日）は通常のお休みとなり、振替休業日だった１３日（月）は授業日に戻すこととしました。　ご了解ください。　連絡が遅くなり申し訳ありませんでした。

〇１学期の期末テストですが、７月２日（木）、７月３日（金）に実施することとしました。　２週間前の試験範囲発表、対策学習の計画立案、そしてテストに備えた勉強への指導を丁寧に行っていきたいと思います。　家庭学習へのお声がけをよろしくお願いします。

〇７月に予定されていた「保護者会」や「授業参観」については、現在詳細を検討していますので今しばらくお待ちください。

〇教育委員会より、下校中やスクールバス下車後、マスクを道端に捨てて帰る児童生徒が見られるので指導するようにとの話がありました。　学校でも随時指導して参りますので、ご家庭でもそのような行為の無いよう諭してください。　また、スクールバスでマスクを着用しない生徒が見られます。　３密を避けるための大切な約束、ルールですので、絶対にマスクを着用させてください。　「ならぬことは、ならぬものです」　

【暑さ対策】

　急に暑い日が続くようになってきました。　昨日午後、教育委員会よりエアコン使用の許可が出ましたので、急いで最終準備、確認に取り掛かりました。　昨日は扇風機や衣服の調整での対応としましたが、エアコン本体や室外機の確認、使用規定の共通理解などを通して、本日いよいよ試運転をしました。　朝は２４～２５°Ｃくらいだったのですが、お昼前後から２８°Ｃを超える学級が増え、始動時間をずらして使用を開始しました。（一挙に始動させると電気量が一気に上がり、基本料金が高くなってしまうそうです。）　２８°Ｃ設定の少し涼しい教室環境の中、生徒たちはおいしい給食を味わい、学習へも取り組みやすくなったように思います。　換気も必要ですので、感染防止策と熱中症対策を両立させていきます。

　エアコンの活躍が期待される一方、放課後の外の部活動に対しては、職員室横のコンクリート部分で上から霧状の水（ミスト）が出るようにしました。　２，３年前に設置したとのことです。　暑さ対策として活用していきます。　体育館は、大型扇風機で空気を循環させ温度を下げる予定です。　他にも、朝から排気窓を開けたり、カーテンを閉めたりして少しでも生徒の活動条件を良くしていきたいと思います。　　

※　昨日、議案書審議が各学級で行われました。　今年の総会は紙面開催で、この学級から出された質問や意見を中央委員会で議論し、紙面回答されたもので議案を承認していく形式になります。　例年にない総会開催ですが、議案書審議は生徒会役員や学級役員が大いに活躍し、しっかりと話し合われたそうです。　第２回では、伝統的ないつも通りの総会が開催できるよう願っています。

※　来週から、以前の通常の学校生活に戻ります。　朝の陸上練習が再開しますし、部活動の時間も長くなります。　１８：３０最終下校です。　自分の体調とよく相談して活動に臨ませたいと思います。　

【暑い！熱中症注意！】

 　一気に気温が上がり、とても暑い１日となっています。　マスクをつけての生活ですので、いつも以上に熱中症が心配されます。　エアコンの保守点検をへて使用へ進んでいきますが、まずは「半袖短パンになる」という衣服での調整をしっかり指導しています。　中には面倒くさがって長そでを脱がない生徒もいます。　長そで長ズボンを多数が着用する中でのエアコン始動は本末転倒です。　効果的にエアコンを使っていきます。　ポスターでの啓発も使いながら体調管理を指導していきます。

　温度計による気温以外に、暑さ指数という基準があります。　ＷＢＧＴというものです。　本校ではその数値を確認する機器（TANITA製）もありますので、保健室前や体育館、各教室に設置してある温度計・湿度計（熱中症予防対策用）を参考にしながら、専用機器で確認して活動を判断していきたいと思います。　強い日差しが入る校長室などは軽く２９度を超えています。　２階教室や体育館も温度は高くなります。　新型コロナウイルス感染予防のみならず、熱中症対策も万全を期してまいりたいと思います。

★暑さ指数とは　https://www.wbgt.env.go.jp/wbgt.php　　

 【授業点描】

　中庭から声が聞こえるので不思議に思ってみてみると、生徒たちが歌唱練習をしていました。　少しでもリスク低減を図ろうと、音楽室を飛び出し外で離れて歌う練習となったようです。　教室で、半分立って歌い、半数は座って級友の声を聞く（歌わない）ということをしてきたようですが、音も取れてきたので今週から外でこのような形態にしました。　いろいろ工夫して学習を組み立てます。

　また、けやき学級ではタブレットを活用して学習する姿が見られました。　今現在は数台しかないので活用が限られています。　今後、I TC（タブレットやＰＣ機器）を使った授業が増えてゆくと思います。　先日お願いしたＩＣＴアンケートではＷｉ－Ｆｉ環境が予想以上に整ってきていること、オンライン授業への期待が高いことが分かりました。　ご協力ありがとうございました。

R2　オンライン授業に関する通信環境アンケート集計結果.pdf

 　３年生の国語では、漢文の勉強が進んでいました。　漢字だらけの文章（白文）に返り点（レ点や一二点など）をつけたものを書き下し文にできるよう頑張っていました。　黒板を使っての説明や学習プリントを頼りに、一生懸命練習問題に取り組み理解を深めていました。

　また、１年美術は、学習計画を入れ替えて、今のうちに鑑賞の学習を教室で行っていました。　作業していろいろ作品を作ることが楽しみな教科なのですが、いまは用具の使用や作業等を控えているところです。

　まだ紹介できていない教科がいくつかありますので、今後興味深い授業内容をお知らせしてゆきたいと思います。

 【昼休みの長縄とび】

　暑い中、生徒たちは昼休みに校庭で「長縄とび」の練習に一生懸命です。　クラス対抗の意識があり、今後合同体育の授業で行われる「体育祭」の種目で競い合うため本気で取り組んでいます。　しかし、失敗しても笑顔が見えるなど和気藹々とクラスの団結が図られています。　友情の深まりを期待します！

※　保健コーナーの掲示板に英語版の「新型コロナウイルス感染対策」ポスターが張り出されました。　ある生徒は近づくのをためらっていましたが、「これはどういうこと？」と聞いてみると結構わかっていて、「イラストを見て予想できました。」とのことでした。　「Avoid the "Three Cs"」とは「３密を避けよう！」です。　少しでも感染予防に興味を持ち続けていってほしいとの願いを受け止めてほしいものです！

【フッ化物洗口をスタート】

　福島県の保健上の課題の一つに、虫歯があげられます。　日本の都道府県ではワーストの方から数えた方が早いと言われています。　本校も以前より少し改善されてきていますが、虫歯にならない努力、歯医者へ行って治す努力は続けていかなければ なりません。　

　本町では一昨年の秋より「フッ化物洗口」を開始しました。　今年度もいよいよ今日からスタートです。　１年生は養護教諭の講話を放送で聞き、福島県や本校の実態を理解してから、「フッ化物洗口」を本校なりの手順にのっとって実施しました。　２、３年生は講話の間は読書にいそしみ、時間が来たならば慣れたもので実にスムーズに実施できていました。　保健委員は用具の準備（セットを保健室から教室まで運ぶ）や使用後の後片付けをきちんと行っていました。

　明日は虫歯予防デー（６月４日）です。　一人ひとり意識を高めて一生使う歯を大切にしていってほしいと思います。　「フッ化物洗口」だけでなく、普段の歯磨きがとても大切なのは言うまでもありませんね。　

 （読書する３年生）

【今年もローテーション道徳】

　新しい学習指導要領では道徳科が教科になりました。副読本に代わって検定教科書が使われ、昨年から評価が前倒しで行われています。　本校では、担任だけが道徳科を指導するのではなく、副担任や他のクラスの担任が交代で指導する「ローテーション道徳」を採用しています。　生徒たちもいろいろな先生に教えていただく新鮮味があり、道徳ノートの記録を見ると道徳性も深まっているように感じます。

　今日の１校時目、１年１組は学年主任、１年２組は副主任が担当しました。　写真はお願いして撮ってもらったので、内容はよくわかりません。　生徒に聞いてみてください。　

　２年生は１組を３組担任が、２組を１組担任が、３組を２組担任が、入れ替わって授業を行っていました。　先生も生徒もいつもとは違った雰囲気の道徳に、気も引き締まったことでしょう。　

　３年生は、１組を副主任が、２組を副担任が、そして３組を学年主任（１組担任）が担当したようです。　ＩＣＴを使ったり、補助教材を使ったりといろいろな工夫が見られます。　

　けやき学級は、今日は担任の先生の授業だったようです。　しっかりと資料を読み考えていたとのことです。　えんじゅ学級は写真がありませんでした（ごめんなさい）。

　多くの先生方との関わりを通して、生徒の心をしっかりと耕し、豊かな心情・道徳性を育てていきます。

※　昼休みの図書室では、３年生の卒業アルバム個人写真撮影が行われていました。　周りが笑顔にしようとするので、恥ずかしそうです。　昨日は１組、今日が２組です。　３組は明日を予定しています。