日誌

　１月２９日（火）、ＪＡ会津よつば高田支店の支店長さん他３名が来校され、３年生（受験生）への応援として手作りの合格祈願御守りを贈呈していただきました。

　職員の方々が、一つ一つ心を込めて手作りされた御守りで、裏には一つ一つ応援メッセージが書かれていました。代表として学年委員の３名がＪＡ職員の方々より受贈しました。その後、学年委員長の鈴木君が、「受験に向けて頑張っているが、家族だけでなく地域の方々にも応援していただいていることに感謝して、最後まで頑張りたい。」と感謝の言葉を述べましした。

　ＪＡの皆様、本当にありがとうございました。

　１１月から始まった１，２年の伝統芸能学習が第３学期もスタートしました。

　２年生では、いよいよお面をつけての練習も始まりました。お面をつけると視野が狭くなり、気をつけないと保存会の方も舞台から落下しそうになるとのことで、生徒も真剣に取り組んでいました。

　また、衣装作りも本格化し、衣装係の生徒は材料の関係でスタートが遅れた分を取り戻そうと真剣でした。

　２月の中間発表、４月の本発表へ向けてラストスパートです。

２０１９年1月11日号

　１７日間の冬休みを終え、第３学期がスタートしました。体育館の入場の仕方や、始業式に臨む態度が素晴らしく、気持ちの良い３学期のスタートを切ることができました。

　式の後に、各学年の代表から冬休みの振り返りと３学期の抱負が述べられ、どの生徒も自分の生活をしっかりと振り返り、決意を新たにした発表で、頼もしく感じられました。また、冬休み中に卓球の全会津大会で優勝した生徒から賞状披露もありました。

　１２月２１日に第２学期終業式を行いました。８２日間という長い学期でしたが、保護者の皆様や地域の方々に支えられ、生徒達は様々な場面で大活躍してくれました。ご支援ありがとうございました。

　終業式に臨む生徒の顔は２学期を無事に終えた充実感にあふれ、礼儀正しい参加態度でした。終業式後には各学年の代表生徒から、第２学期の反省と冬休みの抱負についての発表と、表彰状の授与・披露がありました。どの発表も、自分で工夫した学習方法や冬休みを充実させる方法など、具体的で２学期の成長が感じられる発表でした。

　初任者として配属された数学の先生が、初任者研修の仕上げとして授業研修を行いました。

　２年の「伊佐須美コース」（選択式のコース別学習のクラス）で、二等辺三角形の授業でしたが、紙テープを配って課題を見つけたり、ＰＣを活用して教材を提示したり、タブレットで生徒のノートを提示したりと、いろいろな工夫が見られ、生徒も積極的に取り組んでいました。

　本校では、１学期に「漢字コンテスト」、２学期に「ライティングコンテスト」（英単語）、３学期に「計算力コンテスト」を実施しています。今月は英単語の力をつけるために「ライティングコンテスト」が行われました。

　事前に出題候補の単語を提示し、練習、プレテスト、本番と段階的に実施しましたが、各学級の取組目標を決めて廊下に掲示しました。

　実施後は、学級平均や満点者の氏名を掲示し、５０名近い満点者が出ました。努力したことが結果にあらわれました。

　高田小学校に続き、本校でも同じ講師（本校の保護者）をお招きして書写の授業を行いました。先生の筆遣いをみんなで確認できるように書画カメラを用いて、手元を大きく映し出しました。

　生徒は、プロの筆遣いを見て「ほーっ」と感心しながら練習できました。短時間で上達した生徒も多く、とても有意義な時間となりました。

　総合的な学習で行っている学習の一つに、郷土理解学習があります。高田地域に残る様々な伝統芸能のいくつかを体験し、後継者不足に悩む保存会に協力できることはないかといこうとで、昨年度より地域の方の協力をいただきながら伝統芸能を学んでいます。

　昨年度は、学区内にある伊佐須美神社の大きな祭である「御田植祭」で披露される「早乙女踊り」を第１学年が体験しました。今年度は、さらに、第２学年で「彼岸獅子」と「太々神楽」を学習しています。各保存会の方々に全面的にご協力いただき、練習や衣装製作が始まっています。

　校舎内に響く笛や太鼓の音、協力して衣装や小道具を製作する姿、地域の方と生徒が共に舞ったり演奏したりする姿は、学校のあるべき一面を具現しているようで、熱心に取り組む生徒に感心させられました。

※　篠笛（七穴四本調子）が不足しています。使わなくなった笛をお持ちで、協力（寄付大歓迎）できる方は学校まで連絡をいただければ幸いです。

　現在、２学年の体育ではマット運動を行っています。そこで、書画カメラを用いて一工夫した授業を行いました。

パソコンに書画カメラを接続して「追いかけ再生ソフト」を起動するだけです。

　生徒は演技が終わった後、モニターの前へ行き、遅れて再生される自分の演技を確認しながら技の向上をめざしました。生徒は自分の演技を見ることでどこを修正すればよいかを先生と共に考えます。