日誌

　夏休みが終わり、第２学期がスタートしました。子どもたちの明るい笑顔と元気な声が、学校に戻りました。
　始業式では、代表の２年女子、４年女子子、６年女子の３名が、夏休みの思い出や第２学期の抱負などを発表しました。

　６年女子児童のピアノ伴奏で校歌を歌いました。

　校長からは、「他人とは比べないで、自分の持ち味・個性を大切にする」ことを話しました。

　さて、第２学期は１０月に学習発表会が予定されています。

現在、その方法や内容について検討しているところです。

まとまり次第お知らせいたします。

　第２学期もどうぞよろしくお願いいたします。

７月３１日（金）、６３日間の第１学期が本日終了しました。

いろいろと制約のある第１学期でしたが、

保護者の皆様からのたくさんのご支援ご協力のおかげで、

無事終了することができました。

ありがとうございました。

終業式では、

はじめにスライドショーで１学期を振り返りました。

次に、１年生、３年生、５年生の代表児童より、

１学期がんばったことの発表がありました。

引き続き、全校生で校歌を歌いました。

式終了後、生徒指導担当から、

夏休みの過ごし方の話がありました。

第２学期始業日は８月１９日（水）です。

笑顔の子どもたちに会えることを期待しています。

７月２１日（火）２校時目、

５年生は理科の授業で「生命の誕生」を学習しました。

本校養護教諭が授業を行いました。

授業はおよそ３部構成でした。

第１部

スライドを使って、養護教諭本人の体験を交えながらの講話でした。

第１部の結びは、「『いのち』を大切にすることは　『じぶん』を大切にすること。」の言葉でした。

第２部

動画とＣＧで出産シーンが映し出されました。

教室内はシーンと静まり返っていたことが印象的でした。

第３部

人形の赤ちゃんの抱っこを体験しました。

首をしっかりと支えて、

思いのほか上手に抱っこができていました。

穏やかな表情、やさしいアイコンタクトにあふれていました。

性情報過多の世の中で思春期を迎えている児童ですが、

生命誕生の「奇跡」や「神秘」を感じ取っていました。

７月１８日（金）は本校の土曜授業日でした。

２校時目と３校時目の授業の様子をお伝えします。

２校時目

１年１組　算数

たし算とひき算の文章題のプリントを解いていました。

問題の意図を読み取って、たし算を使うかひき算を使うか

考えて式を立てていました。

終わった子は、自分で文章題をつくっていました。

１年２組　算数

こちらも１組と同じプリントで学習していました。

プリントを終えて、「かいさんスキル」を配っているところでした。

２年１組　算数

一日の生活の中での時刻や時間を振り返っていました。

睡眠時間７時間？と答える子もいました。

２年２組　算数

ワークテスト「たしかめよう」の振り返りの授業でした。

間違った答えを直して、担任から個別指導を受けていました。

４年　図工

「ようこそ！ゆめのまちへ」の授業でした。

隣の教室にも分かれて、段ボール箱を使って

お店屋さんなどを作っていました。

段ボール箱の準備や運搬などご協力ありがとうございました。

３年２組　算数

「１万より大きい数の読み方」の授業でした。

高知県と宮城県の人口をもとに、

１０万、１００万の大きな数を読んでいました。

３年１組　図工

「空きようきのへんしん」の授業でした。

各自が準備した入れ物に着色した紙粘土を貼り付けて

ステキな入れ物に変身させていました。

３校時目

６年２組　理科

「生き物のくらしと環境」の授業でした。

植物が酸素を出しているかを調べる実験の見通しを立てるところでした。

６年１組　家庭科

ミシンを使っての裁縫でした。

糸の通し方や手の押さえ方など、

お互いに確認し合いながら、

ていねいに作業を進めていました。

７月１８日（土）本校は土曜授業日でした。

午前中の短縮４校時時程で行いました。

５年生は、２，３，４校時目に家庭科の調理実習を行いました。

「ゆでる調理をしよう」の単元で、

じゃがいもとほうれんそうをゆでる調理でした。

保護者の方にも手伝っていただきながら、

上手に調理しました。

「最高レベルの味だ！」や「お母さんたちも味見してください」など、

満足感あふれる声が聞かれました。

後片づけも分担して短時間で終了しました。

たくさん笑顔が見られた調理実習でした。

お手伝いいただいた保護者のみなさま、

ありがとうございました。

先週は、授業参観、学年懇談会と何度もご来校ありがとうございました。

今年度初めて、保護者の方々と話し合いができて、

大変有意義な時間でした。

１学期残り３週間ですが、

どうぞよろしくお願いいたします。

２校時目

１年１組　算数「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」の

単元テストでした。

ひき算のテストですが、問題文をよく読んで答えていました。

１年２組　国語

「あいうえおのうた」のプリントをもとに、

「あひると　ありが　あさごはん」などの短文を

リズムよく音読しました。

２年１組　算数

量を表す単位「L」と「ｄL」の混じった式を

計算で解いていました。

２年２組　算数

普段の生活の中で時計を読む場面を思い起こしながら

時刻の読み方を話し合いました。

４年　音楽

４拍子の拍の流れを、実際に指揮をしながら体感していました。

６年２組　理科「生き物と空気とのかかわり」

植物がどんな気体を出しているか調べる

実験の計画を立てていました。

６年２組　理科「生き物と水とのかかわり」

葉まで運ばれた水はどうなるのかをノートにまとめていました。

４校時目

５年　音楽

リコーダーの曲「星笛」の主旋律と副旋律を練習していました。

５校時目

３年１組　国語

漢字ドリルで習った漢字の復習をしていました。

明日は、「漢字５０問テスト」があるそうです。

３年２組　社会

地図記号などをノートにまとめ、その後テストをしました。

残りの時間は、書写や総合など各自で取り組んでいました。

７月８日（水）第５校時。

２日間の授業参観日の１日目でした。

１年１組　国語「おおきな　かぶ」

お面を頭にかぶって、登場人物になりきって演技をしながら、

教科書を音読していました。

１年２組　国語「おおきな　かぶ」

「うんとこしょ　どっこいしょ」の元気なかけ声で、

お話を楽しんでいました。

２年２組　国語「お気に入りの本をしょうかいしよう」

お気に入りの本の紹介文を、文章と絵でまとめていました。

２年１組　図工「まどをひらいて」

直線に定規を当てて切り取り、

窓をていねいに開いていました。

４年　算数「角の大きさの表し方を調べよう」

分度器の目盛りの読みとり方を、デジタル教科書を活用して確かめていました。

授業後体育で学習したダンスを披露しました。

３年１組　算数「わり算を考えよう」

わり算の検算の方法を話し合って確かめていました。

３年２組　外国語活動「How many?」

「How many?」と問題を出して、指の数を言い当てていました。

５年　算数「どんな計算になるのかな」

数直線をもとに、小数のかけ算かわり算を判断して問題を解いていました。

６年２組　算数「割合の表し方を調べよう」

かけ算やわり算を使って、等しい比を数多くつくっていました。

６年１組　家庭科「思いを形にして生活を豊かに」

ミシンを使ってトートバッグをつくっていました。

７月7日（火）七夕の日。

３校時目は、3年2組の道徳の授業研究でした。

読み物教材「なかよしポスト」をもとに、

「友情」「信頼」「助け合い」がテーマです。

読み物教材の文章を指でなぞりながら、内容を読み取っていました。

登場人物の、失敗して落ち込む役と励ます役を役割演技して本時のねらいに迫りました。

「友情」の道徳的価値を、「ぼくたち3年２組のめあてにも・・・」という一声で、

自分たちの学級の目標に照らし合わせて考える場面がありました。

白鳳集会は「七夕集会」を行いました。

児童会のわくわく集会委員会の主催で、

今年度初めて全校生が体育館に集って行いました。

はじめに、各学年学級代表児童から、お願い事の発表がありました。

「昆虫学者になりたい」

「水泳のオリンピック選手になりたい」

「コロナがなくなって、海に行きたい」

「小学校生活の最後を楽しく過ごす」

などの願い事がありました。

次に、わくわく集会委員会から七夕にちなんだクイズが出されました。

「七夕は何年前からあるでしょうか？１番５０年前、２番５００年前、３番５０００年前」

というように３択問題で、よーく考えると「これだ！」と分かるような絶妙な問題でした。

朝の時間に予行練習をしたのでスムーズに進行でき、

今年度初めての全校集会でしたが大変盛り上がりました。

各教室わきには七夕かざりが設置されています。

明日７月８日（水）と９日（木）は授業参観日。

１０日（金）は学年学級懇談会の日です。

ご多用の中ですが、保護者みなさまのご来校をお待ちしております。

なおご来校の際前には、検温とマスク着用をお願いいたします。

７月３日（金）２校時目、４年授業研究会を行いました。

算数の図形の単元「角の大きさの表し方を調べよう」の授業でした。

今日の授業のめあては、

「１８０°より大きな角度を求めるには、どうすればいいかな？」でした。

子どもたちからは、

「線を引いて角度を分けて足したら～」や「３６０°から引いたら～」などの見通しがでました。

その見通しのもと、二つの教室に分かれて話し合いをしながら考えをまとめました。

その後全体で話し合い、「早い」「かんたん」をキーワードに１８０°より大きな角度の求め方を整理しました。

自分なりの考えをもつ、自分たちで話し合うなど、主体的な学びの姿が見られました。

７月２日（木）

３校時目

１年１組は図工の授業でした。

七夕にちなんで短冊と飾りを作っていました。

「ひき算ができるように・・・」「ピアノが上手に「・・・」などと、

１年生らしいすてきなお願い事を短冊に書いていました。

１年２組は算数の授業でした。

「ちがいはいくつ」の学習で、

２つの数を比べてその違いをひき算で求めていました。

２年１組も算数の授業でした。

「１０００」の意味と読み方を覚えていました。

２年２組は書写の授業でした。

お手本「金がみやぎんがみでかざりを作った。」を

清書用紙に視写して、余白に七夕に関するイラストを描いていました。

４年生は算数の授業でした。

二つの直線が交わったところの

向かい合った角の大きさを計算で求めていました。

３年生は水泳の授業でした。

ビート板を使って、２５に挑戦していました。

４校時目

６年２組は図工の授業でした。

版画の学習で、カッターや彫刻刀をていねいに扱って

彫っていました。

５年生は総合的な学習の時間の授業でした。

七夕かざりをグループで協力しながら作っていました。

６年１組は家庭科の授業でした。

ミシンの扱い方の復習をしていました。

７月１日（水）。

７月に入りました。

１学期の残りはちょうど１か月です。

３校時目

１年生は体育「マットを使った運動遊び」の授業でした。

４人一組でマットを準備したり、

縦横まっすぐに並んで座ったりと

立派な姿でした。

マット運動は、動物の動きのまねをする運動でした。

犬の動きです。

２年１組は算数「数直線の読み方」の授業でした。

１００を１０等分した目盛りの読み方を学習していました。

２年２組も算数で「大きな数の表し方」の授業でした。

１００や１０のまとまりをもとに、大きな数の構成を考えていました。

４年生も算数で、「角の大きさ」を求める授業でした。

三角形の角の大きさを計算で求めていました。

２つの教室に分かれ、自分たちで考えを発表し合って

授業を進めていました。

３年２組も算数で、「ひき算の暗算」の授業でした。

プロジェクターを使って、視覚的にわかりやすい方法で

授業が進められていました。

３年１組は社会の授業でした。

八方位の方角と名前をプリントにまとめていました。

４校時目

５年生は理科でした。

「植物の発芽と成長」の単元テストでした。

６年１組は社会の授業でした。

歴史（弥生時代後期）の学習でした。

６年２組は国語で「私たちにできること」の授業でした。

ごみ問題の解決方法など、本やインターネットで資料をさがしていました。

きらら１の３年生は国語の授業でした。

新聞の作り方を、教科書の文章をノートに書き写しながら

覚えていました。

６月２６日（金）

５校時目の授業の様子です。

１年１組は国語の授業でした。

「あいうえおで　あそうぼう」の単元で、

教科書の文章を「指をろうそくにして」なぞって、

文字と発音を確かめながら読んでいました。

１年２組も国語の授業でした。

担任は早退の子のお世話で席をはずしていましたが、

黙々と教科書を読んでいました。

今日は天気が落ち着きませんでしたが、

１年２組には笑顔のお日様がたくさん出ています。

４年生は音楽の授業でした。

鼓笛隊で演奏する「名探偵コナンのテーマ曲」を練習していました。

難しいリズムにチャレンジしていました。

３年２組は道徳の授業でした。

「うそをつかない」「もしうそをすいてしまったら正直に話す」ということを、

担任自身の失敗談をもとに話し合っていました。

６年１組は社会科の授業でした。

「震災復興の願いを実現する政治」の単元で、

東日本大震災の被害の様子を調べていました。

きらら１は耳が不自由な人にとってのバリアとその解決方法策を、

本で調べてノートにまとめていました。

きらら２では漢字５０問テストの振り返りの時間でした。

一画一画ていねいに書いて覚えていました。

６年２組は外国語の授業でした。

「I live in~」「I go to~」の例文に従って、

「日本の福島」や「本郷小学校」を英語に訳していました。

５年生は算数の授業でした。

小数のわり算で、あまりのある計算でした。

商とあまりで小数点をつける位置が違うので、

子どもたちにとってはハードルの高い内容です。

「元の位置」「復活した位置」などのキーワードで

小数点の位置を確認しながら学習を進めていました。

放課後は教育相談の時間でした。

今週３日間で、全員が担任と個別に面談をしました。

友達関係や学習面、健康面などについて、

短時間ではありましたが、

子ども一人一人とじっくりと向き合うことができました。

６月２５日（木）。

蒸し暑い一日で、各教室ではエアコンがフル稼働です。

２校時目。

６年２組は国語の授業でした。

「わたしたちにできること」ととして、

身の回りの問題を解決するためにできることを提案する文章を考えていました。

６年１組も国語の授業でした。

物語「帰り道」の音読の練習中でした。

５年生は社会でした。

「国土の気候の特色」の単元テストでした。

沖縄県の気候や人々のくらし、産業などが出題内容です。

３年２組は音楽でした。

けんばんハーモニカの運指で、

ドーシラソファミレドの指の跨ぎを上手に行っていました。

４年生は体育で、マット運動の前転の練習でした。

回り終えた後のポーズも見事でした。

５校時目。

５年生は、総合的な学習の時間でした。

副読本「知ってる？会津美里の歴史」を参考に、

地域の歴史や文化を調べ、画用紙にまとめていました。

６年１組は音楽でした。

「おぼろ月夜」リコーダー演奏に挑戦していました。

６年２組は国語でした。

「わたしたちにできること」の単元で、

自分で設定したテーマをもとに、

みんなに提案できる情報を本やインターネットで調べていました。

２年２組は生活科の授業でした。

ミニトマトの成長を細かい部分もていねいに観察して

絵で表していました。

２年１組は算数でした。

１００より大きい数の表し方を考えていました。

放課後、トイレのスリッパをていねいに揃えている子に出会いました。

心から拍手を送ります。

ありがとう。

６月２４日（水）１学期最後のクラブ活動が行われました。

工作・折り紙クラブ

英会話クラブ

囲碁・将棋クラブ

調理・手芸クラブ

パソコンクラブ

自然・科学クラブ

スポーツクラブ

合奏クラブ

まんが・イラストクラブまで回りきれませんでした。

ごめんなさい。

６月２４日（水）。

３校時目に２年２組で、初任者研修校内研修の一環として

道徳の示範授業が行われました。

主題名は「ぼく、わたしのよいところ」〔Ａ個性伸長〕でした。

はじめに、子どもたちの身近なまんが「ドラえもん」の登場人物、

「のび太」「ジャイアン」「しずかちゃん」のよいところを話し合いました。

担任の問いかけに応じて、「のび太」や「ジャイアン」のよいところもみつけていました。

次に自分に目を向けて、自分のよさをワークシートにまとめました。

自分を客観的にとらえて、全員が自分のよいところをまとめることができました。

次に、友達や家族からのメッセージを読み、

新たな自分のよさに気づきました。

家族からのメッセージを読んで、涙目の子もいました。

最後に、この時間の中で「どんな気持ちになったのか」

「どんなことに気づいたのか」などの感想をまとめました。

 自分を振り返ったり、回りの人からのメッセージを読んだりして

２年生なりに自身を見つめ直すことができました。

全員が自分のよさを再認識して、

自分らしさを大切にしていこうとする意欲を高めることができた授業でした。

ご家族のみなさま、ご協力ありがとうございました。

昼休み時間

本郷こども園年長児さん来校。

菖蒲とよもぎのおすそ分けをいただきました。

この雨季にあたり、古代中国では菖蒲やよもぎで邪気を祓ったそうです。

毎年本郷こども園の年長さんから菖蒲とよもぎをいただいています。

邪気及びコロナも、菖蒲とよもぎでお祓いしたいと思います。

年長児のみなさん、暑い中ありがとうございました。

清掃

本日より縦割り班での一斉清掃を再開しました。

今までは、コロナ対策で学級ごとの清掃でしたが、

６年生の活躍の場を少しでも多く設けようということで再開しました。

清掃前、班長の指示でまっすぐに整列できました。

コロナ対策として、床のふき掃除は雑巾を使わず、

ハンディモップを使います。

高学年の子どもたちが自ら動いて、

掃除の仕方をリードしました。

　６月２３日（火）３校時目、４校時目の様子です。

３校時目

６年２組　国語　情報を整理して文章にする視点を考えていました。

６年１組　国語　身の回りにある問題の解決方法を提案する文章の書き方を考えていました。

５年　国語　古典作品の冒頭部分の暗唱に励んでいました。

３年1組　算数　長さの単位の換算を練習していました。

3年2組　理科　ゴムを伸ばした長さと車が走った距離の関係を調べていました。

4年　体育　今年度初めての水泳の授業でした。

2年2組　図工　毎日の生活の中で楽しかったことを絵に表していました。

2年1組　図工　新聞紙を丸めたりちぎったり筒状にしたりして、思い思いに楽しんでいました。

1年2組　国語　ひらがなの五十音表を見て、行と段でひらがなを覚えていました。

1年1組　国語　小さな「っ」を、手拍子をしながら発音をして確かめていました。

６月２２日（月）２校時目。

５年生も水泳の授業を行いました。

少し肌寒い天気でしたが、

プールからは５年生の歓声が聞こえてきました。

　６月１８日（木）。

午前中は過ごしやすい天気でしたが、

午後は多少蒸し暑くなりました。

午前中３校時目、４校時目の様子をお伝えします。

３校時目

きらら１組，２組では、それぞれが個別の学習を行っていました。

きらら２６年生は、６桁の数のおよその数の振り返りをしていました。

同じく４年生は、分度器をていねいに扱って角の大きさを求めていました。

きらら１の５年生は、半返し縫いに挑戦していました。

同じく４年生は、線の長さを「何ｃｍ何ｍｍ」と慎重に測っていました。

４年生は、算数の授業でした。

あまりのあるわり算で、商とあまりの単位が正しいか確認しているところでした。

２年２組は書写の授業でした。

お手本を清書用紙にぴったりくっつけて、

ていねいに清書していました。

２年１組も国語の授業でした。

「うれしいことば」のメモや下書きをもとに、

作文の清書をしていました。

１年２組は図工の授業でした。

「やぶいた　かたちから　うまれたよ」の題材で、

ちぎったり破いたりした紙を組み合わせて、

イメージをふくらませていました。

１年１組も２組と同じ題材の図工の授業でした。

指先を器用に使って紙をちぎっていました。

６年１組は算数の授業でした。

２つの教室、図工室と多目的スペースを使って、

自分なりの学習スタイルに合った形態で、

分数のかけ算の習熟を図っていました。

６年２組は、算数の単元テストを終えたところでした。

５年生は家庭科の授業でした。

なみ縫いやかがり縫いなど、

４種類の縫い方の練習をしていました。

真剣な面持ちで針を扱っていました。

４校時目。

３年１組は国語の授業でした。

教科書の物語文「まいごのかぎ」を音読する場面でした。

おうちでの音読の練習の成果が表れており、

担任から「上手だねえ」の声が何度もありました。

３年２組は算数の授業でした。

「わり算」の単元テストで、

終わった子は別に準備した４枚のプリントに挑戦していました。

　さわやかな青空が広がっています。

　３校時目。
　６年２組は理科の単元「食べの物のゆくえ」の授業でした。

体に必要な物の吸収の仕組み、

不必要な物の排出の仕組みを学んでいました。

　６年１組は算数の単元「分数のかけ算を考えよう」の授業でした。

３／４×４／３のように、

かけ算をすると１になる分数のわり算をみつける授業でした。

　５年生は外国語の授業でした。

単元「When is your birthday?」の授業で、

月の名前を英語で発音する練習をしていました。

　昼休み時間。
校庭では、元気に遊ぶ子どもたちがたくさん見られました。

キックベースボールやドッジボール、鉄棒、木陰で涼むなど、

思い思いに時間を過ごしていました。

　５校時目
　１年生は４校時限で下校しました。

　２年１組は国語の授業でした。漢字のまとめのテストでした。

２年２組は学級活動の授業でした。

放射線教育の一環で、放射線の影響や線量の測り方などを、

資料を読みながらとらえていました。

　４年生は理科の授業でした。

天気と気温の学習で、気温の変化の表をグラフに表して、

天気の違いによる気温の違いをとらえていました。

３年２組は学級活動の時間でした。

席替えを行い、新しい席順や班を確かめていました。

３年１組は図工の授業でした。

題材「切ってかき出してくっつけて」の学習で、

粘土で作った作品の発表会でした。

力強い表現や、ていねいに仕上げた作品など、どれも趣のある出来栄えでした。

　６月１６日（火）第３校時に３年２組で算数の研究授業が行われました。これは、初任者研修校内授業研究と現職教育校内授業研究を兼ねて行われました。

　　単元名は「わり算」。「一人分」と「何人に分けられるか」がキーワードです。

６÷２のわる数「２」に注目し、

「一人分２こ」と「２人に分ける」の２つの意味を考えました。

　子どもたちは、「一人分２こ」を「まとめ分け」、

「２人に分ける」を「トランプ分け」とイメージして、

式の意味を考えました。

　授業の後半では、１０÷５の式となる問題を、

自分なりに考えて定着を図りました。