月曜日から午後まで授業を行っています。

さすがに疲れが見え始めている子もいるようです。

もう１日がんばらせたいと思います。

１校時目に３年生が外国語活動の学習を多目的ルームでしていました。

この時間は、英語専科の先生とＡＬＴとでやってもらっています。

今日は、先生の好きな食べ物や年齢当てなどをしていました。

とても明るい雰囲気で楽しそうでした。

６年生は算数をしていました。

分数のかけ算の学習です。

まずは図をかいて、答えを出していました。

その答えから計算の仕方を考えていくようです。

４年生は国語をしていました。

どうやら話すことの学習のようで、どうしたら相手に伝わりやすく話せるかを考えていました。

自分の思いが伝わるように、相手の立場に立って話すことを考えていました。

５年生は算数をしていました。

体積の学習で、単位の換算のところでした。

長さが１０倍になると、体積が１０００倍なる関係なのですが

どうしても１０倍という言葉にだまされてしまいます。

こういう引っかけにも対応できるようになるには、注意深さが大切です。

今日の給食は、お誕生日給食でした。

チキンライス、かぼちゃオムレツ、コールスローサラダ、わかめスープ、ミカンクレープ、牛乳です。

段階的再開も５日目になりました。

１～３年生は５校時、４年生以上は６校時をやっています。

今朝からの様子です。

朝のマラソンの様子です。

今日は２年生と５年生がマラソンの日でした。

２年生には、途中で歩かないように声をかけました。

５年生はさすがにペースが速く歩くこともなく走ることができていました。

２年生が算数をしていました。

２けた＋２けたの計算をしています。

ブロックを使いながら、確かめています。

ただ、繰り上がりが出てきているので、ちょっと大変そうでした。

４年生が校庭で体育をしていました。

運動身体プログラムの中から種目を選んでやっています。

大股で走る練習でした。

ぴょん、ぴょんと跳ねるように走れればいいのですが、なかなか難しそうです。

ひまわり学級では３年生が算数をしていました。

６年生がすでに学習を終えたようで、３年生に教えようとしていました。

さくら学級でも算数をしていました。

３つの学年がそれぞれの内容を学習しています。

先生の指示がなくても学習に取り組めています。

４年生は社会科です。

自由の女神や姫路城などをインターネットを使って見ていました。

地図の中からクローズアップしていけるので、子どもたちの興味も高まっていました。

今日の２校時目の様子です。

１年生は算数の学習でした。

数の分解をしています。

数の分解というのは　９は３と◇のように２つに分けて考えることです。

数の概念がきちんとできていないとなかなかできないのです。

間違ったところは自分でもう一度考えて青鉛筆で直しています。

２年２組も算数をしていました。

こちらは２けた＋１けたの筆算の仕方を学習しています。

ホワイトボードを使ってみんなに説明していました。

ひまわり学級は６年生が国語の学習をしていました。

真剣に２人ともノートに書いていました。

さくら学級も算数をしていました。

２年生だけ残っていました。

ちょうど長さの学習をしているところで、目盛りを読みながら長さを表していました。

３年生は書写の学習です。

今日は毛筆の準備、後片付けについて動画を見ながら学習していました。

これからの学習のスタートなので丁寧に進めていました。

毎朝のマラソンもコロナ対策です。

今までは、全校生が外に出て走っていましたが、これからはそうはいきません。

外だからと言って、密集、密接にはなってしまいます。

そこで、体育主任が考えてくれました。

２学年ごとに分けて走るようになりました。

ちなみに今日は１年生と６年生です。

１年生はトラックの内側を、６年生はトラックの外側を走ります。

スタート位置もそれぞれ６箇所にわかれています。

他の学年は読書をしています。

毎日が、週に１度になってしまいました。

運動の機会がどんどんなくなってしまいます。

給食も再開されました。

コロナ感染予防のためにいろいろと工夫していますが、なかなか容易ではありません。

配膳では、どうしても密集しがちです。

配膳台が小さいことや、配膳するスペースがとれなかったしています。

また、児童も次々にやってくるため、行列ができるようになっています。

これから改善が必要です。

それでも、６年生は廊下の部分を使っての給食を考えました。

窓向きしに、向かい合わない形になっています。

カフェテリア方式と呼んでいるらしいのですが、

少しはこれで感染予防につながるのだと思います。

さて今日の献立は、

麦ご飯、のりふりかけ、鶏肉のガーリック焼き、大根サラダ、サヤエンドウの味噌汁、牛乳

でした。

本来は、運動会の繰替休業日で給食はないはずでしたが、給食ありに変更してもらいました。

今日から段階的再開の第２ステップです。

給食ありの段階になります。

３校時目の授業の様子です。

１年生は音楽の授業です。

音楽室が使えないので、２年生が体育の時に教室で音楽をします。

久しぶりの音楽の時間です。

２年生は、校庭で体育です。

身体運動プログラムをやっているところでした。

体育でも距離をとることが肝心です。

なかなか距離をとることができないようでした。

ひまわり学級は３年生と６年生が学習中です。

６年生はアルファベットの大文字の練習をしていました。

３年生は時計の学習でした。

さくら学級は３年生が算数をしていました。

黒板で解き方を説明するところです。

時間の学習なので、時計を使っていました。

３年生はアンケートをしていました。

ＳＮＳに関するアンケートでした。

６年生は国語をしていました。

漢字を使って文を作る学習です。

ただ単に漢字は覚えているだけではいけません。使える学習にしなければいけません。

４年生はリモート授業で算数をしていました。

折れ線グラフの学習です。

方眼を使ってグラフをかくのですが、目盛りが小さくて苦戦していました。

５年生は理科で、こちらもリモート授業です。

ただ、先生は両方の教室を足繁く行き来しています。

スピーカーの音があまり大きいと、気になってしまうことがあるのでこんな工夫をしていました。

別教室で複式の学習をしているような感じでした。

今日も午前中の登校でした。

4年生はリモート授業でした。

友達の発表を２つの教室でつないでいます。

６年生は音楽室で国語の授業です。

通常の教室のように整備されています。

１年生はひらがなの学習です。

この休校で少し学習が遅れています。

頑張って取り戻していかなければいけません。

ただ、首都圏の学校はまだ始まっていません。

全国的な学習の歩調は崩れています。

下校時のお迎えの保護者の方は、車をきれいに並べていただきました。

こうして並んでいると、事故の心配も減ってきます。

ありがとうございます。

来週以降は、下校バスが一斉下校ではなくなり、

２便体制になりますので、少し余裕が出るかと思います。

ご面倒でも、児童の安全確保のためですのでよろしくお願いします。

本日から、学校の段階的再開を本格的に始めます。

分散登校ではなく、全学年登校に切り替わり、午前中の授業をしています。

朝は、全校朝の会を放送で行い、学校生活で気をつけることをお話ししました。

ソーシャルディスタンスをとることが基本なのですが、

それは、自分と友達を守るためにすることなのですと話しました。

人と距離をとることが、「いじめ」と認識されないようにここで学び直しが必要です。

１年生の教室は、このようにしました。

できるだけ距離をとり、友達との間を１ｍ程度とっています。

教室の後ろまでぎっちりです。

２年生は体育館で、これからの生活について学年集会をしました。

マスクを着用したり、友達と距離をとったり、手洗いを頻繁に行うことを確認しました。

ひまわり学級は、少人数なのでそのまま授業をしています。

４年生は理科室で学習なのですが、ここは机の配置が向き合うしかありません。

できるだけ前を向くように指示はしてあるのですが、教科書やノートが目の前にあれば

どうしても向き合う状態になってしまいます。

窓を開けて、換気をしながら、全員がマスクをつけて授業をするしかありません。

こういった特別教室の学習が難しいところです。

６年生は音楽室で授業をしています。

教室に比べて、音楽室は広く、友達との感覚をとることできます。

しばらくの間は、音楽の授業もあまりできません

（大きな声で歌ったり、触れあったりすることは危険性が高いので）

音楽室を有効に使っていきます。

５年生は多目的ルームで外国語の学習です。

外国語は、英語専門の先生が来て教えてくれることになっています。

ただ、今までは１つの教室に入れることができたのですが、

これからは、２つに分けるしかありません。

でも、英語の先生は１名です。

ですので、友達との距離がとれる多目的ルームを活用しました。

今日は、２・４・６年生の登校日でした。

さっそく６年生がボランティア清掃をしてくれました。

誰に言われることなく、自ら行動に移せる６年生には感心させられます。

さて、今日の登校日は、各クラスでソーシャルディスタンスの話をしたようでした。

４年生は、教室を２つ使ってのリモート授業をやってみました。

この状態だと距離をとることができます。ただ、やはり授業となると課題があります。

課題を克服しつつ前に進むしかありません。

６年生は、２人並びの机の配置を個別に変えてみました。

けれども、隣の子との間隔は十分にはとれません。

最低でも１ｍ空けるとなると、スペースが足りないのが現状です。

こちらは２年２組です。

１８人のクラスなので距離を空けての座席配置ができています。

２年１組もこのように並んで距離をとっています。