いよいよ、郷土芸能を実際に体験する学習が今日スタートしました。　２年生のために、太々神楽の指導に９名、西勝彼岸獅子の指導に６名の地元の皆様が来校してくださいました。　私はすべての班の写真を記録しようと慌ただしく動き回っていましたので、今日はたくさんの写真を見て生徒から学びの様子を聞いていただきたいと思います。

　最初は不安そうだった生徒たちの顔は、練習が進むにつれて生き生きとした、楽しそうな表情に変わっていきました。　教えていただいた講師の皆様方、本当にありがとうございました。　また来週からもよろしくお願いいたします。　　 

《太々神楽》

《西勝彼岸獅子》

（１年生も早乙女踊りの練習を頑張っていましたが、その様子は明日お伝えします。）

　同じ時間、３年生は県立願書の下書き練習や私立願書の清書、作文練習等に励んでいました。　緊張で手が震えたり、肩が凝ってしまったと訴える生徒がいました。　今後、面接練習も始まりますので、受験モードはドンドン高まっていきます。

【琴と尺八の演奏会】

　先週金曜日に音楽の授業で琴の指導をしていただいた塩谷先生が、今日の４校時目、和楽器学習のまとめとして「琴と尺八の演奏会」を行ってくださいました。　せっかくの機会ですので、１年生全員で珍しい合同演奏を鑑賞しました。　塩谷先生は、毎年のように演奏会を行ってくれています。　ありがたい限りです。　　 

【校内掲示から】

　町の推薦図書が更新されるということで図書購入を少し待ったため、 読書の秋から遅れてしまいましたが、図書室に新刊が入りました。　テレビやゲーム、スマホ、タブレットばかりとにらめっこしていないで、活字を読んでほしいと思います。　心が耕されますし、想像力（創造力）なども豊かになるはずです。　学校では、生徒たちは朝の時間に心を落ち着けて読書に親しむようにしています。　家族一緒に「家読」してみませんか？

　給食室前に、「給食時間の過ごし方」という掲示物が貼り出されました。　「ころなにまけない」という言葉を頭文字に使って、「こまめに換気をしよう」とか「ろく(6)か所の手洗いを徹底しよう」、「なるべくしゃべらず静かに食べよう」 など、給食におけるコロナ対策を呼びかけています。　気を付けたいポイントを改めて確認し、感染防止と食育指導を徹底していきたいと思います。（ご家庭でも話題にしてみてください）

　隣のスペースに「給食ニュース」も貼ってありました。　中学生は心身ともに大きく成長するときですので、しっかり噛んで食べて体も頭脳も十分に発達させたいと思います。

※　下の写真は、２学年の目標です。　学年のスクエアに貼り出されています。　改めてみんなで確認し合ったようですが、書き出されたその「達筆さ」に驚きました。　書いてくれたのは真部未来さんだそうです。　すばらしい文字です！

　行事の少ないこの時期は、授業中心に毎日の様子をお伝えするしかありません。　さらに、写真などで伝えやすい授業となると、技能教科の作品制作の授業になりがちです。　今日は、１年生の家庭科と美術科をお伝えします。

　４校時目の１年２組の家庭科は、オリジナルコースター作りをしていました。　正方形の布にチャコペンを使って図案を書き、それを刺し子で描いていく作業です。　プレゼントする相手を決めながら、自分のイニシャルと絵柄を組み合わせて下書きしていました。　感謝の言葉を書いている生徒もいました。　いったん授業を離れて、あとで戻ってみると、早い生徒は糸で線をたどりながら刺繍をしていました。　素敵な作品がだれかに届き、精一杯作った優しい心が届くのだろうなと想像してしまいました。

　５校時目、１年１組が教室で美術の作品作りをしていました。　粘土を使ってペンスタンドを作る、準備段階だったようです。　すでに構想が出来上がっている生徒は作業が進みましたが、あれこれ迷っている生徒は、粘土に慣れるためいろいろな形を作っては元に戻していました。　熱心に作っている様子を伝えたくてカメラを向けるのですが、じっくりと取り組む生徒は下を向きがちで、さらにマスクが顔を覆うのではっきり誰かは伝わらない子も知れません。　その点ご了承ください。　１組の生徒たちは、この時間も楽しく一生懸命作品作りに励んでいました。　

※　けやき学級では、季節の変わり目に関する暦上の学習をしたり、クリスマスツリーづくりを楽しんでいました。　校内にもクリスマスの飾り付けがチラホラ見られるようになり、もうそんな季節なんだなあと感慨にふけってしまいました。

※　昼休み、生徒会長の大橋君と副会長の羽賀君が校長室を訪ねてきました。　お願いがあるということで話を聞いたところ、「生徒会でベルマークを集める提案をしたのですが、なかなか集まりません。校長先生からホームページでお父さんやお母さん方にベルマーク集めに協力してくださるようお願いしてもらえませんか。」とのことでした。　発想の豊かさと、自分たちの活動に真剣であることに感心させられました。

　保護者の皆様、ご家庭内にベルマークがありましたら、切り取って生徒に持たせ生徒会役員まで届けてください（点数別に分類しなくて結構です）。　よろしくお願いいたします。

※　間もなく、書き損じハガキの回収もするそうです（生徒会担当より）。　年賀状など、個人情報等の問題がなければこちらの方もご協力ください。　文書を出す予定です。

【テストは続く】

 　今日、３年生は「第５回実力テスト」が行われていました。　先月２３、２４日に期末テスト、今月３日に英語のライティングテスト、そして今日も５教科のテスト。　受験生であるが故の宿命ですが、今の時期は大切なテストが続きます。　今日テストが終わってホッとしていると、１月中旬には学年末テストがあり、その後も第６回、第７回の実力テストが・・・。　　生徒によっては、同時並行で私立高校の推薦入試・専願入試も始まります。　　　　　

　先週、願書を書く練習も行われ、先生方は計画的に面接練習の準備も着々と進めています。　早い生徒は面接の質問への答えを下書きしているしていることでしょう。　３年生は顔つきも変わってきているように感じます。　　

【昼休み点描】

 　昼休み中、３年生は５校時目のテストに備えて自主的に勉強する姿が多く見られました。　逆に、頭や心を休めている生徒もいました。　先週末の新聞に県立高の「コース制」の話題が載っていました。　令和４年以降の実施のようですが、選択できるのかもしれません。　　　

 　空いているホームベースでは、卒業アルバム編集委員が作業をしていました。　一つ一つの写真に誰が写っているか確認し、平等にアルバムに写真が使われるように準備していたようです。　みんなのために陰ながら仕事をしてくれる編集委員に感謝です。

　２階に上がってみると、先週届いた「電子黒板」がすでに組みあがっていました。　今後、教室で使えるように他の機器との接続関係やWi-Fi設定やらいろいろと準備が行われます。　大きな画面で資料が見られたり、デジタル教科書（次年度以降）の内容を活用できたり、授業で役に立つことでしょう。　

※　美術室前に貼ってあった「脳トレプリント」でお楽しみください。

 【地域の力をお借りして】

 　昨日の５、６校時、２年生の総合的な学習の時間に「太々神楽保存会」の服部様、小林様、「西勝彼岸獅子保存会」の高畑様、元藤川小学校長三星様にお出でいただき、郷土芸能体験学習を始める前の講話をしていただきました。　それぞれに歴史や文化の細かな部分、後継者不足であること、被り物の頭の作成方法や笛の吹き方など、いろいろなお話を聞かせて下さいました。　本当にありがとうございました。　生徒たちはメモを取りながら、心構えを新たにしていたようです。　３月に中間発表、次年度４月に本発表ができればと考えています。

　講話を聞いてから、舞い手、音曲演奏、衣装・道具係など、太々神楽と彼岸獅子それぞれに役割分担を進め、来週以降は、実技指導が始まります。　実践編です。　地元の高田地区の伝統芸能を体験し、郷土をさらに深く理解していけるよう頑張ってほしいと思います。　できることなら、将来の後継者となってくれれば・・・。

 　同じころ、１年生は早乙女踊りのガイダンスを受けていました。　昨年踊りを体験した２年生の代表が、１年生のために経験談を話してくれました。　今回残念ながら地域の方には来ていただけませんでしたが、お借りした貴重な記録動画を参考にして練習し、仕上げの時には直接指導が受けられればと考えています。　単に祭りの踊りを見るだけでなく、体験してみることで考えることがあると思いますので、郷土理解の大切な学習に今後しっかりと取り組んでほしいと思います。

＊　ちなみに、３年生は県立高校の入学願書の書き方を練習していました。　こちらは現実的な学習です。　氏名・住所・郵便番号・保護者名等々、本物を書く場合は欄を間違えず、絶対に書き損じの無いように仕上げなければなりません。　練習でも緊張しますので、本物は想像以上です。　練習で失敗して度胸をつけよう！（失敗から学ぶものは大きい！）

【琴のしらべ】

　今年も１年生の音楽の時間に、塩谷洋治先生を講師にお迎えして琴の学習を行いました。　２時間連続で１年１組が和楽器に親しんで「さくら　さくら」を演奏できるようになりました。　事前に１８筝の琴を並べ、二人で１筝を使うようにして練習しました。　爪をつけて弦をはじくことがとても新鮮な体験だったようです。　少ない音楽の時間の中で貴重な学習（体験）ができました。

※　本校３年の長嶺拓海君と坂内小桜さんが、国際理解に関する優秀な論文を対象にした「朝河貫一賞」において優秀賞に輝きました。　すごい！　本当におめでとう！　みんなで称えたいと思います。　

※　GIGA スクール構想って聞いたことありますか？　一言で言うと「児童生徒向けの1人1台端末と、高速大容量の通信ネットワークを一体的に整備し、多様な子どもたちを誰一人取り残すことのなく、公正に個別最適化された創造性を育む教育を、全国の学校現場で持続的に実現させる構想」です。　それに伴い、一人１台のタブレット以外に各教室に電子黒板が設置されます。　今日、梱包された電子黒板機材が１階と２階にそれぞれ搬入されました。　今後組み立てられ教室に設置されます。　教育のＩＴ化がどんどん加速しています。

【一人暮らしの設計図】

 　３年生社会科は公民分野を学んでいますが、今日は経済の勉強で「一人暮らしの設計図」を考えていました。　高校卒業後に一人暮らしをするとしたら、手取り１３万円をどのような項目にいくら支出するかをあてはめていましたが、けっこう苦労していたようです。　「１３万じゃ足りね～」と叫ぶ生徒がいたり、例えば食費を１万円とする生徒や（１日３００円？）、光熱費も含めて住居費を２～３万円とする生徒もいて、まだまだ現実は見えていないようです。　今は入試合格で頭がいっぱいでしょうが、来春高校生となり、少しずつ社会が広がっていけば経済の仕組みやお金の現実がもっとわかってくることでしょう。　先生に教えてもらったり、友達と情報交換して自分が知らないことを学んでいくことで、楽しい将来を夢見る時間となったようです。

【２校時目の授業風景】

 　２校時目、２階フロアの授業を参観したところ、英語と国語の授業に足が止まりました。　２年３組の英語は、because（～だから・・・）を使って英文を書く内容でした。　各自が考えた英文を、黒板に書き出してみんなで共有します。　「Because it snowed, I went to bed.」（雪が降ったので、私は寝ました。）という、一瞬「ン？」と思ってしまう英文もありましたが、星先生やデヴォン先生のチェックを受けて、接続詞becauseの使い方を身に付けていました。　speaking（話す） も writing（書く） も、間違いを恐れずどんどん表現することが大切です。　

 　１組では、漢詩を学習していました。　孟浩然が作った「春暁」という「五言絶句」（一行五つの漢字を四行並べ、起承転結の内容を表現する詩）でした。　「春眠暁を覚えず」というフレーズは聞いたことがあると思います。　内容を理解しようと、先生の解説を真剣に聞きメモを取る姿に感心しました。　このあと「七言律詩」（１行七つの漢字が八行）も出てくるので頑張ろう！

 　チャイムが鳴る直前、１年生の英語をのぞくと、各自が作った「クリスマスカード」を１枚の模造紙に貼りつけていました。　色とりどりの英文やかわいらしいイラストがたくさん見られました。　授業がとても楽しそうです。

【ライティング・コンテスト】

 　４校時目、期末テスト後に力を入れてきた「ライティング・コンテスト」を行いました。　学年ごとに出題される単語、熟語等が示されてから、練習する時間を経て今日を迎えたわけですが、結果はどうだったでしょうか。　　放課後に学習委員会が採点をしてくれましたので、明日には点数が分かると思います。　プリントの内容を完璧にすれば満点が取れるテストです。　満点を目標に頑張った生徒も多数いましたので、やればできることを再確認して自信を持ってほしいと思います。　　　

　町教委が英語教育に重点を置くようになり、今年からこのライティングコンテストは町内３校同じ問題で結果を競い合うことになりました。　他校に負けたくないという気持ちもありますが、まずは自分の目標が達成できたかどうかが大切ですね。　地道な努力を積み重ねていきましょう。

　あと少しで冬休みですが、決して力を抜くことなく基礎学力をつけていってほしいと思います。　

※　今日の給食は「誕生日お祝い献立～鬼滅の刃～」でした。　給食センターも流行を取り入れて工夫してます。　（それぞれの料理や食材に登場人物が意味づけられています。　詳しくは生徒に聞いてみてください）

【板書あと（道徳）と家庭科】

 　毎週水曜日の１校時目はたいてい道徳の授業が行われます。　本校では学年ローテーションで、担任以外も道徳の授業を行うようになっています。　今日は参観できませんでしたが、何クラスかの板書あとを見ると、先生方の授業の様子が想像されます。

　２年３組の黒板には「夜のくだもの屋」というよく知られた題材の学習跡が残っていました。　毎晩遅くまで電灯をつけていてくれるくだもの屋の思いやりの気持ちを考える題材です。　いろんな意見が出て、生徒たちの心に優しい気持ちが刻まれたと思います。

　１年１組には、アルピニストの野口健さんのことを扱ったと思われる板書内容が残っていました。　エベレスト登頂の体験から問題意識を持ち、まず富士山からゴミを無くそうと行動を起こした内容だと思われます。　意識を行動に移せるか、道徳的実践力を育てる授業になったことでしょう。

　後ろの掲示スペースには、これまでの道徳の授業で生徒たちが書いた文章が張り出されています。　振り返ることができ、道徳的心情が自然に深まっていくと思われます。

 　２校時目に２年１組の家庭科を参観しました。　普段の生活の課題と実践についてと、年末の大掃除について学習プリントにまとめていました。　参考例を見ながら、自分だったら家の中のどんな大掃除ができるかを考え、計画していたようです。　家の人に喜ばれる、実益を兼ねた冬休みの宿題になるのでしょう。　

 【郷土芸能学習の準備】

 　ここ２～３年ほど、本校では郷土理解学習として１年生が早乙女踊りを、２年生が太々神楽と西勝彼岸獅子を体験する学習を行っています。　今年も開始の時期となり、火曜日の夕方、太々神楽関係の小林様と西勝彼岸獅子の高畑様、小池様にお出でいただいて、１２月３日から始まる郷土理解学習の民俗芸能体験について事前の打ち合わせを行いました。

　活動期間や活動内容、必要物品の準備・借用などについて話し合いました。　今年は特に感染症拡大防止策についてご理解をいただきながらご指導をお願いすることになります。　３月の中間発表、次年度４月の本発表（今年度は中止）に向けて頑張って参ります。　地域のお力をお借りしながら、郷土理解を深め、将来的に地域貢献ができる生徒づくりに努力していきます。

※　山頂には雪が降りましたが、里にはあまりその気配が感じられません。　今日はとても日差しが温かい日でしたね。　そんな中、用務員の児島さんが雪囲い作業を黙々と行っていました。　本校の雪対策の作業、雪囲い設置はなかなか大変です。　児島さんの陰ながらの貢献に感謝したいと思います。

 　午後の授業の中から、技能教科と言われる音楽と美術の授業の様子を報告したいと思います。　音楽は、３年３組がアランフェス協奏曲の鑑賞の授業を受けていました。　最初に回ったときは、アランフェス協奏曲の基礎知識をプリントにまとめていました。　ギター演奏が入る名曲です。　美術室から戻ったときは、真っ暗な中でＤＶＤによる演奏を熱心に視聴していました。　廊下にはギターが並んでいましたので、次回の授業ではギターに触れて演奏してみるのではないかと思います。　生徒たちの期待が想像されます。　

 　音楽の授業を参観後、隣の美術の授業も参観しました。　３年２組がハンカチスタンプを作るということで、アイディアスケッチを学習プリントに描き、直方体のゴムに下絵を写していました。　以前は「篆刻」といって石に印章などを削って作ったのですが、近年は石が彫りやすいゴムに代わり、さらに文字ではなく絵やデザインを彫って作品を完成させるようになったようです。　自分の思いを表現しやすい題材になっています。　時代とともに教育は進化するのですね。

※　教室を回っていると、けやき学級では「漢文」の学習中でした。　レ点や一二点の返り点のついた漢文を書き下し文に直して、意味の分かる文にしていました。　漢字ばかりで難しいですが、今後、「論語」などの有名な言葉を聞くことがあると思うので、少しでも漢文に慣れ親しんでほしいと思います。　　

 　廊下に来週行われる、ライティングテストの範囲プリントと模擬テストが置いてありました。　少しでも達成感を得られるといいなと思います。　もちろん英語力が高まることが一番の目標です。　ご家庭でもぜひ応援をよろしくお願いします。

※　おまけ。　美術室の入り口に貼られていた「間違い探し」の絵を掲載しますので、お楽しみください。（明日は一日出張のため更新できないと思います。）　

　　こっちはいくつありますか？　

 　ここ数日、穏やかな天気が続いています。　新生徒会執行部が通称アトムの下であいさつ運動を行っています。　少し前の生徒会は昇降口で行っていましたが、前生徒会からは外で実施するようになりました。　新しい生徒会執行部は放送を使って期末テストやライティングテストのための勉強を頑張りましょうと呼びかけたり、目安箱への投書に放送で答えるなど、積極的な面が見られます。　これからも自分たちらしく頑張ってほしいと思います。　　

　さて、今日の２校時目、授業を参観して回るといつも通りの授業が多く見られました。　その中から、２つの学年で行われていた数学と社会の様子をお知らせします。

　１年生の数学は、平面図形の学習でした。　三角形の基本を確認し、平行移動を作図していました。　苦手な分野にならないよう、用具をきちんと準備して知識と技能(作図)をしっかり身に付いてほしいと思います。　２年生の数学は平行線の特徴を生かした角度の求め方を様々なやり方で考えていました。　求め方が一通りでないことは小学校でも学んできたはずです。　数学的思考力をしっかり身に着け高めてほしいものです。　 

 　社会科は、２年生と３年生で行われていました。　２年２組では地理分野の関東地方を学習し、３年１組では公民分野の経済の役割を学んでいました。　どちらの授業でも、ＰＣから送られた資料をディスプレイで示すなど、学習をより深める工夫が感じられました。　先生の板書をノートに書き写して覚える、といった学習はもはや古典的といえます。　資料を通して「考える力（思考力）」を磨かなければなりません。

 　北側の校舎へ行ってみると、１年３組が技術科の作業をしていました。　電気回路の実験を行う準備のようです。　コンデンサーやダイオードなどの部品をはんだ付けしていましたが、なかなかうまくいかないようでした。　角田先生に聞いたり、友達同士で教え合ったりして頑張っていました。　最終的にはダイナモスマートラジオという作品(製品)を作り上げる予定です。　工業高校や将来の職業へつながる勉強ともいえるかな？

※　校舎内にシクラメンが飾られていました。　会津農林高校から買い求めたものだそうです。　花がある環境は心が癒されていいですね。　気持ちが落ち着きます。　〇〇先生、ありがとうございます。