１年生、道徳の授業です。時には、自己中心的な考え方や偏った見方から，他者に対して不公平な態度をとったり，また周囲で不公正があっても，多数の意見に同調したり傍観したりするだけで，制止できないこともあるかもしれません。そこで，そうした自分の弱さと向き合い，同調圧力に流されないで，自分の意思を強くもつことや，公平・公正を判断する際には何が根拠となるのかを深く考えました。

　２年生、道徳の授業です。鳥取砂丘を題材に、法やきまりの大切さ、さらに法の下の平等や自由、公徳心について考えました。一人一人が社会の一員で、その当事者として様々なことに関心を持ち、人権を尊重しながら自分自身の行動や言動に責任を持ちたいものです。

　１年生、社会の授業です。穏やかな日差しがはいる教室で、タブレットを活用しながら学習に取り組んでいました。初めての活動だったようで、使い方や考えをまとめることに少し戸惑っていたようです。世界情勢をつかみ、これからの生き抜く一人として学習は進みます。

　１年生は、家庭科の授業です。食品を分類しながら、食生活を振り返ります。家庭における食事などから健康について見つめ直します。

　２年生は、国語の授業の様子です。「モアイは語る」から、モアイ像の謎を紐解きながら、現代の資源不足などの問題を考えていきます。

　３年生、社会科の授業です。公民的分野、政治学習のまとめをしているところです。現在の日本の仕組みを学びました。未来の責任ある社会人としての学びが始まっています。

　２年生は、地理の学習。近畿地方の学習です。

　タブレットを活用して近畿地方のイメージを探り出したのち、気候や地形など地理的な学習が進みました。

　３年生は、体育館でバレーボールの学習を始めたところでした。

　まずは、アンダーハンドパスの練習から、次にスバイクの練習へと学習が進みました。

　１年生が、技術室で木工製作に取り組んでいました。一人ひとり、慎重かつ丁寧にのこぎりを使ったり、鉋を使ったりしながら制作を進めていました。どんなものが出来上がるのでしょうか？