教育実習の先生が、２年生の社会科（歴史的分野）の授業を行いました。天保の改革についての学習でしたが、一人一人その改革の内容と２年という短い期間での終焉を話し合いながら学習を進めました。

　１週間の始まりです。１年生は、静かに読書に取り組んでいました。

　２年生が、９月に行われる職業体験に向けて、事業所への電話連絡をしました。こうした職業体験活動で、生徒が直接働く人と接することにより、実際的な知識や技術・技能にふれることをとおして、学ぶことの意義や働くことの意義を理解し、社会で生きていくことを実感していきます。また、主体的に進路を選択決定する態度や意志、意欲など培うことのできる活動です。

　昼休みの教室です。身近なものでミニチュアを製作したり、六法について語り合ったり…思い思いに過ごしています。

　英語の授業です。身近にあるcurryですが、歴史は古く、日本でも独自の進化を遂げています。英語の学習をとおして、外国の文化や歴史を知ることができます。

　国語の授業です。漢字の確認や作文を書いていました。たくさんの言葉にふれることにより、語彙が増え、読解力も高まります。学習に取り組めば取り組みほど、得られるものが大きくなります。

　国語の授業です。中学生の時期は、脳が再び急激に成長する時期なのだそうです。これにより、これまで身に付けてきた国語力の基礎を用いて、自らの経験など様々な情報を複合して，論理的な思考を本格的に展開することが可能となります。様々な体験や他教科の学習などを結びつけながら、国語力を伸ばしていきます。

　数学の時間です。それぞれ問題に取り組んでいます。着実に、そして確実に学習を積み重ねています。

　全校生徒が落ち着いて取り組んでいます。夏服の生徒が増えてきています。

　さくら学級

　１年生

　２年生

　３年生