2020年12月の記事一覧

今日の２校時目はさくら学級の研究授業でした。

２年、３年、５年の６人に算数の授業をします。

もちろん担任は１人です。

３つの学年なので、学習内容は違います。

一人一人にじっくりついてという授業にはなりません。

（普段は、どこかの学年が交流に行っているので、今回は珍しいパターンです）

まずは、３年生からです。

今日学習することを先生から聞いて、めあてを立てていきます。

重さの学習で、今日ははかりを使ってその目盛りの大きさを考えるところです。

示されたはかりには数値が入っていません。

１円玉が１ｇであることを昨日学習してきたので、それを使うことになりました。

先生が３年生をしているときは、２年生と５年生はプリントで学習を進めていました。

かけ算の問題をしています。

次に２年生は、かけ算ビンゴにうつりました。

すでに学習した３の段と４の段でのビンゴです。

２人で対戦します。

 

５年生の方は、平均の学習です。

グラフや、カップの水を使ってバラバラなものをならしていきます。

ならすことは、昨日具体的な操作をしながらやったので、答えが分かっていました。

でも、今日は、それを計算で求めようということです。

 

答えが分かっているのですが，どうやって計算するかが分かりません。

一生懸命に考えています。

そのころ、３年生は、１円玉をのせて目盛りを作っていきました。

これだけの１円玉を集めるのも、大変だったろうなと思います。

２年生は場所を変えて対戦していました。

勝ったらシールを貼っていきます。

５年生は計算の仕方に気づいて、まとめを書いています。

平均という言葉も分かりました。

教科書のまとめを読んで確かめました。

 

３つの学年を行き来しながら教えるのはすごく大変です。

複複式の学級のようです。